ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА
«Команды ветвления»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по информатике на тему Команды ветвления (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по информатике на тему Команды ветвления (8 класс)
- 2. формирование навыков решения задач на составление разветвляющихся
- 3. помочь учащимся в составлении математической модели поставленных
- 4. Я услышал и забыл. Увидел и запомнил. Сделал и понял!Чарльз Бэббидж
- 5. При составлении алгоритмов часто встречаются ситуации, когда
- 6. Основные варианты структуры ветвления: если-тоесли-то-иначе
- 7. IF (условие)
- 8. Составить программу вычисления функции
- 9. ЗакреплениеДаны два числа А и В. Составить алгоритм и программу нахождения большего из двух чисел.
- 10. Дана функция: Program a4;Var y, x: real;BeginReadln (x);If х
- 11. Вычислить: у= Program N6;Var y,
- 12. Давайте решим такую задачу:Дано действительное число х. Вычислить f(х), если
- 13. Program alg1;Var x,f:real; Beginreadln(x); if
- 14. a:=10;b:=20;write (a,’ ‘,a+b);c:=a*b;write (‘ ‘,c);Вопрос № 1.Что
- 15. Вопрос № 2Каким будет результат работы разветвляющегося алгоритма?Ответы:а) 0;б) 1;в) 0,5.
- 16. Вопрос № 3Program zadacha;Var x,y,z,m: real;beginwriteln (‘Введите
- 17. Ответьте на вопросыЧто нового вы узнали на
- 18. Домашнее заданиеМы с вами знаем, что Санкт-Петербург
формирование навыков решения задач на составление разветвляющихся алгоритмов;закрепление навыков формального исполнения алгоритма, набора и отладки программы, нахождения и исправления ошибок в программе.Цели урока:
Слайд 18 класс
Приходько Валентина Викторовна
учитель информатики и ИКТ
МАОУ ОСШ №3 г.
Нягань
Слайд 2формирование навыков решения задач на составление разветвляющихся алгоритмов;
закрепление навыков формального исполнения
алгоритма, набора и отладки программы, нахождения и исправления ошибок в программе.
Цели урока:
Слайд 3помочь учащимся в составлении математической модели поставленных задач;
научить правильно подбирать условия
для выполнения тех или иных действий;
разобрать примеры решения простейших задач на использование ветвящихся алгоритмов;
предвидеть результат выполнения алгоритма и проводить анализ полученного результата;
продолжить формирование умений учащихся находить ошибки в программе.
разобрать примеры решения простейших задач на использование ветвящихся алгоритмов;
предвидеть результат выполнения алгоритма и проводить анализ полученного результата;
продолжить формирование умений учащихся находить ошибки в программе.
Задачи урока:
Слайд 5При составлении алгоритмов часто встречаются ситуации, когда необходимо «действовать по обстоятельствам»,
выполняя, то или иное действие.
Например, если на улице холодно, то мы надеваем пальто, иначе куртку.
Выбор того или иного пути определяется условием задачи.
Условный оператор описывает алгоритм в основе которого лежит разветвляющийся процесс.
Условный оператор – это сложный оператор.
В Паскале существует две формы условного оператора:
полная форма: IF условие THEN оператор S1 ELSE оператор S2;
сокращенная форма: IF условие THEN оператор S1.
Работает оператор следующим образом: проверяется логическое условие, в зависимости от результата проверки обеспечивается выполнение оператора S1, если условие истинно, или S2, если условие ложно.
Например, если на улице холодно, то мы надеваем пальто, иначе куртку.
Выбор того или иного пути определяется условием задачи.
Условный оператор описывает алгоритм в основе которого лежит разветвляющийся процесс.
Условный оператор – это сложный оператор.
В Паскале существует две формы условного оператора:
полная форма: IF условие THEN оператор S1 ELSE оператор S2;
сокращенная форма: IF условие THEN оператор S1.
Работает оператор следующим образом: проверяется логическое условие, в зависимости от результата проверки обеспечивается выполнение оператора S1, если условие истинно, или S2, если условие ложно.
Команды ветвления
язык программирования Pascal.
Слайд 7
IF (условие)
THEN (серия
команд 1)
ELSE (серия команд 2)
ELSE (серия команд 2)
Команды ветвления на языке программирования Pascal
Слайд 9Закрепление
Даны два числа А и В. Составить алгоритм и программу нахождения
большего из двух чисел.
Слайд 10
Дана функция:
Program a4;
Var y, x: real;
Begin
Readln (x);
If х
=sqr(x) else y:=sqrt(x);
Writeln (‘y=’, y);
Readln;
End.
Writeln (‘y=’, y);
Readln;
End.
Слайд 11Вычислить: у=
Program N6;
Var y, k, x: real;
Begin
Readln (k,
x);
If k>=x then y:=k + x else y:=k*x;
Writeln (‘y=’,y);
Readln;
End.
If k>=x then y:=k + x else y:=k*x;
Writeln (‘y=’,y);
Readln;
End.
Слайд 13Program alg1;
Var x,f:real;
Begin
readln(x);
if x
f:=0
Else if x>1 then f:=sqr(x) – sin(Pi*x)
Else f:=x*x-x;
writeln(‘x=‘ , x , ’ F(x)=’ , f : 2 : 3);
End.
Else if x>1 then f:=sqr(x) – sin(Pi*x)
Else f:=x*x-x;
writeln(‘x=‘ , x , ’ F(x)=’ , f : 2 : 3);
End.
Слайд 14a:=10;
b:=20;
write (a,’ ‘,a+b);
c:=a*b;
write (‘ ‘,c);
Вопрос № 1.
Что получается на экране в
результате выполнения следующей группы операторов?
Ответы:
а) 15 10 100;
б) 10 30 20;
в) 10 30 200.
Слайд 16Вопрос № 3
Program zadacha;
Var x,y,z,m: real;
begin
writeln (‘Введите x,y,z’);
readln (x,y,z);
if x >=
y then if x >=z then m:=x else m:=z
else if y >= z then m:=y else m:=z;
writeln (m);
end.
else if y >= z then m:=y else m:=z;
writeln (m);
end.
Ответы:
а) нахождение min;
б) нахождение max;
в) нахождение ср. арифметического.
Слайд 17Ответьте на вопросы
Что нового вы узнали на уроке?
С какими трудностями встретились
на уроке? Как вы их преодолевали?
Что понравилось на уроке.
Что понравилось на уроке.
Слайд 18Домашнее задание
Мы с вами знаем, что Санкт-Петербург менял свое название несколько
раз. Составить программу которая на введенную дату выдает название города. Если:
с 1703 – 1914 г. – Санкт Петербург
с 1914 – 1924 г. Петроград
с 1924 – 1991 г. Ленинград
с 1991г. – Санкт Петербург
с 1703 – 1914 г. – Санкт Петербург
с 1914 – 1924 г. Петроград
с 1924 – 1991 г. Ленинград
с 1991г. – Санкт Петербург
