Моделирование
паркета
"Искусство орнамента содержит в неявном виде наиболее древнейшую часть известной нам высшей математики."
Герман Вейль
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по информатике Моделирование паркета
Содержание
- 1. Презентация по информатике Моделирование паркета
- 2. Цели и задачиОбучающие: закрепить представления учащихся о
- 3. РАЗГАДАЙ РЕБУС
- 4. А) сведения об объектах окружающего мира; Б)
- 5. А) устройство обработки информации; Б) устройство передачи
- 6. А) устройство для ввода рисунков и фотографий;
- 7. А) устройство вывода информации на бумагу;Б) устройство
- 8. А) устройство для ввода звука; Б) устройство
- 9. А) носитель информации; Б) оперативная память компьютера;
- 10. А) клавиша управления; Б) указатель места
- 11. «Паркеты – замощения плоскостями многоугольников»Как можно полностью замостить плоскость многоугольниками без пробелов и перекрытий?
- 12. Паркет (франц. parquet), небольшие древесные, строганные планки
- 13. Виды паркетов:
- 14. Разнообразие многоугольников
- 15. Разнообразие многоугольников.Составляется из деталей разной формы.Детали различаются
- 16. Паркет – это покрытие плоскости многоугольниками без
- 17. Паркеты из правильных многоугольников Паркетом из правильных
- 18. Слайд 18
- 19. Автор Ананко Ю.Автор Ананко Ю.Ящерицы, изображенные голландским
- 20. "Метаморфозы". Это самая большая из его картин
- 21. Эти искаженные образцы мозаик Эшера имеют трех-,
- 22. Слайд 22
- 23. Все мои произведения — это игрыСерьёзные игры.М. ЭшерС помощью работ
- 24. Морис Эшер родился в городе Лёвардене нидерландской
- 25. Творческие проекты ребят:История Российского паркета. Товкуев МухамедИстория
- 26. Практическая работа:Создать в программе Tux Paint паркет.Цель
- 27. 1. Рисуем выбранный многоугольник.2. Копируем.3. Полученную копию
- 28. Создать презентацию о своей семье:
- 29. МОЛОДЦЫ!КОНЕЦ
Цели и задачиОбучающие: закрепить представления учащихся о создании симметричных изображений;введение понятия «паркет»;научиться строить паркеты из самых разнообразных фигур.Развивающие: развивать у учащихся логическое, нестандартное мышление, память, интерес к предмету, эстетический вкус, стремление творить красоту;Развить у детей пространственное
Слайд 1Учитель высшей квалификационной категории ГБПОУ «Колледж сферы услуг №3»
Капуста С.Г.
г.
Москва
Слайд 2Цели и задачи
Обучающие:
закрепить представления учащихся о создании симметричных изображений;
введение понятия
«паркет»;
научиться строить паркеты из самых разнообразных фигур.
Развивающие:
развивать у учащихся логическое, нестандартное мышление, память, интерес к предмету, эстетический вкус, стремление творить красоту;
Развить у детей пространственное мышление и воображение;
способствовать формированию ключевых понятий;
активизация творческой деятельности;
выполнение заданий творческого характера, требующих системного, исследовательского подхода к решению проблемного вопроса.
Воспитывающие:
воспитывать аккуратность, внимательность, наблюдательность;
умение отстаивать свою точку зрения;
воспитание умения четко организовывать самостоятельную и индивидуальную работу;
воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
научиться строить паркеты из самых разнообразных фигур.
Развивающие:
развивать у учащихся логическое, нестандартное мышление, память, интерес к предмету, эстетический вкус, стремление творить красоту;
Развить у детей пространственное мышление и воображение;
способствовать формированию ключевых понятий;
активизация творческой деятельности;
выполнение заданий творческого характера, требующих системного, исследовательского подхода к решению проблемного вопроса.
Воспитывающие:
воспитывать аккуратность, внимательность, наблюдательность;
умение отстаивать свою точку зрения;
воспитание умения четко организовывать самостоятельную и индивидуальную работу;
воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
Слайд 4А) сведения об объектах окружающего мира;
Б) наука пользования компьютером;
В)
наука о приемах работы с информацией;
Г) сведения об устройствах компьютера;
Д) наука о составлении программ.
Г) сведения об устройствах компьютера;
Д) наука о составлении программ.
РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС И
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
ИНФОРМАТИКА
Слайд 5А) устройство обработки информации;
Б) устройство передачи информации;
В) устройство долговременного
хранения
информации;
Г) устройство обработки команд программы;
Д) устройство чтения и записи информации
на носитель.
информации;
Г) устройство обработки команд программы;
Д) устройство чтения и записи информации
на носитель.
ДИСКОВОД
РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС И
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
Слайд 6А) устройство для ввода рисунков и фотографий;
Б) устройство для обработки
информации;
В) устройство для прослушивания звука;
Г) устройство визуального отображения информации;
Д) устройство для ввода звука.
В) устройство для прослушивания звука;
Г) устройство визуального отображения информации;
Д) устройство для ввода звука.
МОНИТОР
РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС И
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
Слайд 7А) устройство вывода информации на бумагу;
Б) устройство для управления компьютером;
В) часть
системного блока;
Г) устройство для просмотра текста;
Д) устройство ввода символьной информации.
Г) устройство для просмотра текста;
Д) устройство ввода символьной информации.
КЛАВИАТУРА
РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС И
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
Слайд 8А) устройство для ввода звука;
Б) устройство для длительного хранения
информации;
В) устройство для прослушивания звука;
Г) он управляет работой всего компьютера;
Д) графический объект на рабочем столе.
В) устройство для прослушивания звука;
Г) он управляет работой всего компьютера;
Д) графический объект на рабочем столе.
ПРОЦЕССОР
РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС И
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
Слайд 9А) носитель информации;
Б) оперативная память компьютера;
В) устройство обработки информации;
Г) устройство визуального отображения
информации;
Д) устройство для вывода звука.
ДИСКЕТА
РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС И
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
Слайд 10А) клавиша управления;
Б) указатель места ввода информации;
В) устройство
перемещения по экрану;
Г) значок на панели инструментов;
Д) устройство для передачи информации.
Г) значок на панели инструментов;
Д) устройство для передачи информации.
КУРСОР
РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС И
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
Слайд 11«Паркеты – замощения
плоскостями многоугольников»
Как можно полностью
замостить плоскость
многоугольниками без
пробелов и перекрытий?
Слайд 12
Паркет (франц. parquet), небольшие древесные, строганные планки (клепки) для покрытия пола.
2. Другое определение: паркет - такое покрытие плоскости правильными многоугольниками, при котором два многоугольника имеют либо общую сторону, либо общую вершину или совсем не имеют общих точек.
3. Также паркетом называют замощение плоскости многоугольниками, при котором вся плоскость оказывается покрытой ими.
Замощение — разбиение плоскости или пространства на фигуры без общих внутренних точек.
1. Советский энциклопедический словарь:
Паркет называется правильным, если он составлен из равных правильных многоугольников.
Паркеты
Слайд 15Разнообразие многоугольников.
Составляется из деталей разной формы.
Детали различаются по цвету и рисунку.
Из
деталей составляют блоки, совместимые друг с другом.
Из блоков формируется реальный паркет.
Из блоков формируется реальный паркет.
Паркет
Слайд 16
Паркет – это покрытие плоскости многоугольниками без пропусков и наложений.
Главное условие
построения паркетов:
Паркет получится в трёх случаях: из правильных треугольников, правильных четырехугольников, правильных шестиугольников.
Слайд 17
Паркеты из правильных многоугольников
Паркетом из правильных многоугольников называют такое покрытие
плоскости, при котором два многоугольника имеют либо общую сторону, либо общую вершину или совсем не имеют общих точек.
Слайд 19
Автор Ананко Ю.
Автор Ананко Ю.
Ящерицы, изображенные голландским художником
М. Эшером, образуют,
как говорят математики,
«п а р к е т».
Каждая ящерица плотно прилегает к своим соседям без малейших зазоров, как плашки паркетного пола.
«п а р к е т».
Каждая ящерица плотно прилегает к своим соседям без малейших зазоров, как плашки паркетного пола.
Слева - Эшер на плоском фото, справа - его автопортрет, отраженный в сфере
Слайд 20"Метаморфозы". Это самая большая из его картин (19 Х 390 см).
“Три
мира”. Одна из первых работ Морица.
Слайд 21 Эти искаженные образцы мозаик Эшера имеют трех-, четырех- и шестинаправленную симметрию,
таким образом сохраняя свойство заполнения плоскости без перекрытий и щелей.
“Балкон”.
Слайд 23
Все мои произведения — это игры
Серьёзные игры.
М. Эшер
С помощью работ Мориса Эшера можно объяснить
такие математические понятия и термины, изучаемые в школе, как: параллельный перенос, подобие фигур, равновеликие фигуры, периодичность. А так же некоторые понятия, не входящие в школьный курс математики.
Самым интересным с точки зрения математики является замощение плоскости или мозаики. Известно много орнаментов, составленных из повторяющихся мотивов.
Самым интересным с точки зрения математики является замощение плоскости или мозаики. Известно много орнаментов, составленных из повторяющихся мотивов.
Слайд 24
Морис Эшер родился в городе Лёвардене нидерландской провинции Фрисландия, в семье
инженера.
В 1903 году семья переехала в Арнхем, где мальчик некоторое время учился столярному делу и музыке.
С 1912 по 1918 годы Морис учился в средней школе.
Хотя с раннего возраста он проявлял способности к рисованию, его успехи в школе были весьма посредственными.
В 1919 году Эшер поступает в Школу архитектуры и декоративных искусств в городе Гарлеме.
Его учителем там был художник Самуэль де Мескита, оказавший на молодого человека огромное влияние.
В начале 1920-х Эшер часто путешествует в Италию.
Затем Эшер переехал в Шато-д’О (Швейцария).
В январе 1941 года, после начала Второй мировой войны, Эшеры возвращаются в Нидерланды.
С 1940-х по 1970-е они жили в голландском городе Барн (Baarn). В июле 1969 года Эшер создает свою последнюю гравюру на дереве — «Змеи».
Эшер скончался 27 марта 1972 года в своем доме в Ларене, на севере Нидерландов.
В 1903 году семья переехала в Арнхем, где мальчик некоторое время учился столярному делу и музыке.
С 1912 по 1918 годы Морис учился в средней школе.
Хотя с раннего возраста он проявлял способности к рисованию, его успехи в школе были весьма посредственными.
В 1919 году Эшер поступает в Школу архитектуры и декоративных искусств в городе Гарлеме.
Его учителем там был художник Самуэль де Мескита, оказавший на молодого человека огромное влияние.
В начале 1920-х Эшер часто путешествует в Италию.
Затем Эшер переехал в Шато-д’О (Швейцария).
В январе 1941 года, после начала Второй мировой войны, Эшеры возвращаются в Нидерланды.
С 1940-х по 1970-е они жили в голландском городе Барн (Baarn). В июле 1969 года Эшер создает свою последнюю гравюру на дереве — «Змеи».
Эшер скончался 27 марта 1972 года в своем доме в Ларене, на севере Нидерландов.
Слайд 25
Творческие проекты ребят:
История Российского паркета. Товкуев Мухамед
История паркета.
Маликов Герман
История Российского паркета Кушхова Карина
Художественный паркет. Мусукова Таня
Декоративный паркет. Арамисова Фатима
История Российского паркета Кушхова Карина
Художественный паркет. Мусукова Таня
Декоративный паркет. Арамисова Фатима
Творческая работа Мухамеда Товкуева:
Паркеты Эшера.
Творческая экскурсия по сети Интернет.
Слайд 26
Практическая работа:
Создать в программе Tux Paint паркет.
Цель работы: Разработать эскиз паркета
Представьте
себя в роли дизайнера паркета, выполняющего заказ, и разработайте стандартный паркетный блок из правильных многоугольников или картинок..
Слайд 27
1. Рисуем выбранный многоугольник.
2. Копируем.
3. Полученную копию передвигаем так, чтобы исходный
многоугольник и его копия соприкасались сторонами.
4. Если необходимо, то отражаем на определённый угол правильный многоугольник относительно стороны соприкосновения.
4. Если необходимо, то отражаем на определённый угол правильный многоугольник относительно стороны соприкосновения.
Алгоритм построения паркета.
Слайд 28
Создать презентацию о своей семье:
Номинация «Одна российская семья»
Домашнее задание
Выставление оценок
