Выполнил: Павлов Григорий Валерьевич ученик 5 «в» класса
Руководитель: Павлова Анжела Юрьевна
учитель математики
П.Кутулик
2015 г
Школьная научно- практическая конференция
«Шаг в науку»
МБОУ Кутуликская СОШ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Исследовательская работа на тему: Компьютерные игры для младших школьников: вред или польза?
Содержание
- 1. Презентация Исследовательская работа на тему: Компьютерные игры для младших школьников: вред или польза?
- 2. Цель:Выяснить: компьютерная игра приносит вред или пользу
- 3. Гипотезапредположим: играть в компьютерные игры – это
- 4. Задачи: 1. Узнать, какую пользу и какой
- 5. Методы:- поиск информации; - изучение литературы; - анкетирование; -сравнение полученных результатов.
- 6. Для того чтобы проверить свои предположения, я составил план исследования
- 7. Чтобы собрать нужную мне информацию, я воспользовался
- 8. 2.Основной этап: Опрос учащихсяЦель: получить данные
- 9. 6.Какие твои любимые игры
- 10. Вывод по опросу: Вижу, что
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Виды компьютерных игр: Нединамические
- 14. Таким образом, игры бывают: Вредные – «бродилки»
- 15. Компьютерные игры учат ребенка:- классифицировать и обобщать;
- 16. Слайд 16
- 17. Нельзя сказать, что компьютерные игры
- 18. Советую за помощью обратиться к родителям, которые помогут определить: качество, жанр и содержание игры.
- 19. Информационные источники:1. В. Абраменкова Во что играют
- 20. Спасибо за внимание!
Цель:Выяснить: компьютерная игра приносит вред или пользу ребенку в возрасте 8-11 летАктуальность темы: появление персональных компьютеров породило огромное количество мифов, касающихся как пользы, так и вреда от их использования. Поэтому очень важно разобраться в вопросах пользы
Слайд 1Исследовательская работа на тему: Компьютерные игры для младших школьников: вред или
польза?
Слайд 2Цель:
Выяснить: компьютерная игра приносит вред или пользу ребенку в возрасте 8-11
лет
Актуальность темы: появление персональных компьютеров породило огромное количество мифов, касающихся как пользы, так и вреда от их использования. Поэтому очень важно разобраться в вопросах пользы и вреда компьютера и компьютерных игр.
Слайд 3Гипотеза
предположим: играть в компьютерные игры – это плохо, т.к. вредит здоровью
детей. Возможно, играть в компьютерные игры – это хорошо, т.к. игра развивает детей.
Слайд 4Задачи:
1. Узнать, какую пользу и какой вред несут для детей компьютерные
игры.
2. Узнать, какие виды компьютерных игр существуют.
3. Узнать, в какие игры больше играют дети, и что они думают о вреде и пользе компьютерных игр.
4. Составить рекомендации для учеников по выбору компьютерных игр.
3. Узнать, в какие игры больше играют дети, и что они думают о вреде и пользе компьютерных игр.
4. Составить рекомендации для учеников по выбору компьютерных игр.
Слайд 5Методы:
- поиск информации;
- изучение литературы;
- анкетирование;
-сравнение полученных результатов.
Слайд 7Чтобы собрать нужную мне информацию, я воспользовался возможностями сети Интернет. Я
узнал, что компьютерные игры могут нести и вред, и пользу.
1.Подготовительный этап :
Слайд 82.Основной этап:
Опрос учащихся
Цель: получить данные об использовании компьютера; временных рамках;
каким играм отдается предпочтение; выявить зависимость школьников от компьютера. Было опрошено 54 ученика.
Слайд 10Вывод по опросу:
Вижу, что проанализировав ответы анкетирования ученики нашей
школы понимают, что часто нельзя играть в компьютерные игры. Многие играют менее одного часа за сеанс.
Почти все осознают, что играть в компьютерные игры долго и в агрессивные игры – это вредно.
Видят все проблемы со здоровьем из-за долгого просиживания перед экраном компьютера.
Мои сверстники играют с разрешения родителей в компьютерные игры.
Родители контролируют, во что играют их дети.
Почти все осознают, что играть в компьютерные игры долго и в агрессивные игры – это вредно.
Видят все проблемы со здоровьем из-за долгого просиживания перед экраном компьютера.
Мои сверстники играют с разрешения родителей в компьютерные игры.
Родители контролируют, во что играют их дети.
Цель : донести до ребят, как важно знать все нюансы при работе с компьютером, для сохранения своего здоровья!
Слайд 14Таким образом, игры бывают:
Вредные – «бродилки» (стрелялки), «леталки»
Безвредные – «спортивные» и
«гонки»
Полезные – «стратегии» и любые с ними «симбиаты», а также «головоломки», например, шахматы.
Полезные – «стратегии» и любые с ними «симбиаты», а также «головоломки», например, шахматы.
Слайд 15Компьютерные игры учат ребенка:
- классифицировать и обобщать;
- аналитически мыслить в нестандартной
ситуации;
- добиваться своей цели;
- совершенствовать интеллектуальные навыки.
Слайд 17
Нельзя сказать, что компьютерные игры – это хорошо и
можно играть сколько хочется, и в любые игры. Как нельзя сказать, что плохо и надо отказаться от них.
Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто–то развивает логическое мышление, кто-то забывает про окружающий реальный мир.
Здесь нужно придерживаться главного принципа – не навреди.
Компьютер, как и всё, что окружает нас, может быть и полезным, и вредным.
Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто–то развивает логическое мышление, кто-то забывает про окружающий реальный мир.
Здесь нужно придерживаться главного принципа – не навреди.
Компьютер, как и всё, что окружает нас, может быть и полезным, и вредным.
ВЫВОД:
«Не нужно бояться умных машин,
Ведь пользу большую несут они в жизнь.
"Лишь ты позаботься о личном здоровье", –
Такие компьютер нам ставит условия».
Слайд 18Советую за помощью обратиться к родителям, которые помогут определить:
качество, жанр
и содержание игры.
Слайд 19Информационные источники:
1. В. Абраменкова Во что играют наши дети. Игрушка и
антиигрушка., М., 2010
2. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 473 с.
Розенблюм Ю.З., Корнюшина Т.А., Фейгин А.А. Компьютер и орган зрения. М.: РИК ЗАО «Медицинская газета», 1998. - 22 с.
3. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03. Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.
4. Чернозубов И.Е. Компьютер и дети. М.: Алес, 1998. – 96 журнал «Мой друг компьютер» 10.08. 2007 5. Современная энциклопедия для мальчика/Авт.- сост. Н.В.Белов.- Мн.: Современный литератор, 2007.
6. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика/ Сост. А.П. Савин, В.В. Станцо, А.Ю. Котова:-М.:ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2000.
7. Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошкольника – М: Новая школа, 2005г, с. 71-81.
Ресурсы Интернет: http://vse-sekrety.ru Козак Т., Ребенок и компьютер, http://web.unl.udm.ru http://infoazbyka.ru/
Савина Л.Б., Советы детям, http://internat34.narod.ru/index/0-30
market.yandex.ru
Ковтун Софья, Вредные привычки , http//Wiki КГПИ.ru/
4. Чернозубов И.Е. Компьютер и дети. М.: Алес, 1998. – 96 журнал «Мой друг компьютер» 10.08. 2007 5. Современная энциклопедия для мальчика/Авт.- сост. Н.В.Белов.- Мн.: Современный литератор, 2007.
6. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика/ Сост. А.П. Савин, В.В. Станцо, А.Ю. Котова:-М.:ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2000.
7. Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошкольника – М: Новая школа, 2005г, с. 71-81.
Ресурсы Интернет: http://vse-sekrety.ru Козак Т., Ребенок и компьютер, http://web.unl.udm.ru http://infoazbyka.ru/
Савина Л.Б., Советы детям, http://internat34.narod.ru/index/0-30
market.yandex.ru
Ковтун Софья, Вредные привычки , http//Wiki КГПИ.ru/
