- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Интерактивные игровые технологии.
Содержание
- 1. Презентация Интерактивные игровые технологии.
- 2. Слайд 2
- 3. Интерактивная игра – это игровая деятельность, направленная
- 4. Преимущества игровых технологий:- активная позиция обучающихся;- полученные
- 5. Ролевая игра – структурированная обучающая ситуация, в
- 6. Виды ролевых игр (по принципу распределения ролей):игра
- 7. Структура ролевой игры:- целеполагание,- планирование,- реализация цели,- анализ результатов.
- 8. Деловая игра – моделирование ситуаций профессиональной деятельности
- 9. Технология проведения ролевых и деловых игр:Инструктирование участников
- 10. Ролевая игра «Консультация».Цель игры – демонстрация способов
- 11. Деловая игра «Технологическая компетентность преподавателя».Цель – определить условия реализации технологической компетентности преподавателя мед. колледжа.
- 12. Задание №1. Раскройте сущность технологической компетентности преподавателя.
- 13. Задание №2. Какие факторы стимулируют преподавателя к проявлению ТК?
- 14. Задание №3. Какие факторы препятствуют ее проявлению?
- 15. Задание №4. Какие условия необходимо создавать в мед. колледже для развития ТК?
Интерактивная игра – это игровая деятельность, направленная на достижение учебной цели, подразумевающая возможность и необходимость межличностного взаимодействия (интеракции).
Слайд 3Интерактивная игра – это игровая деятельность, направленная на достижение учебной цели,
подразумевающая возможность и необходимость межличностного взаимодействия (интеракции).
Слайд 4Преимущества игровых технологий:
- активная позиция обучающихся;
- полученные знания приобретают личностный характер
и легко актуализируются в профессиональной деятельности (приобретение опыта, рефлексия);
- высокая мотивация, эмоциональная включенность в учебный процесс;
- непредсказуемость результатов игры → любопытство, интерес;
- реализация естественных потребностей (желание пообщаться с однокурсниками);
- относительная некритичность к числу участников.
- высокая мотивация, эмоциональная включенность в учебный процесс;
- непредсказуемость результатов игры → любопытство, интерес;
- реализация естественных потребностей (желание пообщаться с однокурсниками);
- относительная некритичность к числу участников.
Слайд 5Ролевая игра – структурированная обучающая ситуация, в которой человек временно принимает
определённую социальную роль и демонстрирует соответствующие ей поведенческие модели.
Слайд 6Виды ролевых игр
(по принципу распределения ролей):
игра со сменой ролей (несвойственная
роль или свойственная, но в других условиях) – развитие новых поведенческих моделей, необходимых для будущей профессиональной деятельности;
прямая ролевая игра (роль самого себя) – тренировка уверенного поведения в различных социальных ситуациях, развитие коммуникативных навыков, получение обратной связи;
игра с ротацией ролей (обмен своими обычными ролями: студент-преподаватель, подчиненный-начальник) – развитие эмпатии, взаимопонимания, урегулирование конфликтов.
прямая ролевая игра (роль самого себя) – тренировка уверенного поведения в различных социальных ситуациях, развитие коммуникативных навыков, получение обратной связи;
игра с ротацией ролей (обмен своими обычными ролями: студент-преподаватель, подчиненный-начальник) – развитие эмпатии, взаимопонимания, урегулирование конфликтов.
Слайд 7Структура ролевой игры:
- целеполагание,
- планирование,
- реализация цели,
- анализ результатов.
Слайд 8Деловая игра – моделирование ситуаций профессиональной деятельности с акцентом на складывающиеся
в них социальные взаимодействия.
Деловая игра = имитационная модель (профессиональная ситуация, цель и задачи игры) + игровая модель (роли, сценарий, правила).
Деловая игра = имитационная модель (профессиональная ситуация, цель и задачи игры) + игровая модель (роли, сценарий, правила).
Слайд 9Технология проведения ролевых и деловых игр:
Инструктирование участников (информирование о целях игры,
о процессе и ценности получаемого опыта).
Описание ролей (устное или письменное инструктирование участников о характере персонажей, их мотивах, убеждениях, знаниях и навыках).
Проведение игры (контроль за соблюдением правил и временных рамок, разъяснения неправильно понятых указаний, наблюдение за участниками – обратная связь, дальнейшее инструктирование).
Рефлексия игры (выход из игровых ролей, обсуждение и анализ – констатация фактов, анализ причин поведения участников и мотивов действий, трансляция).
Описание ролей (устное или письменное инструктирование участников о характере персонажей, их мотивах, убеждениях, знаниях и навыках).
Проведение игры (контроль за соблюдением правил и временных рамок, разъяснения неправильно понятых указаний, наблюдение за участниками – обратная связь, дальнейшее инструктирование).
Рефлексия игры (выход из игровых ролей, обсуждение и анализ – констатация фактов, анализ причин поведения участников и мотивов действий, трансляция).
Слайд 10Ролевая игра «Консультация».
Цель игры – демонстрация способов манипулирования в педагогическом общении,
развитие навыков ассертивного поведения в таких ситуациях.
Слайд 11Деловая игра «Технологическая компетентность преподавателя».
Цель – определить условия реализации технологической компетентности
преподавателя мед. колледжа.
