и ИКТ
МБОУ «Майкопская гимназия №22»
Мухина Анастасия Игоревна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Планирование современного урока информатики в соответствии с требованиями ФГОС ООО
Содержание
- 1. Планирование современного урока информатики в соответствии с требованиями ФГОС ООО
- 2. основная форма организации учебной работы;динамическая, совершенствующаяся система,
- 3. Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
- 4. Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный
- 5. УУД – это обобщенные действия, порождающие широкую
- 6. Как известно, самый распространённый тип урока – комбинированный.
- 7. Рассмотрим комбинированный урок с позиции основных дидактических требований,
- 8. Слайд 8
- 9. Данная таблица позволяет сделать вывод: различается, прежде
- 10. Урок для 5 класса Тема «Планируем работу в графическом редакторе»
- 11. Этап актуализации опорных знаний и способов действий
- 12. Этап актуализации опорных знаний и способов действий
- 13. Листок самооценки
- 14. Совместно с учителем, с помощью наводящих вопросов,
- 15. ЦЕЛЬ: Научиться создавать сложные графические изображения (методом укрупненного копирования)
- 16. Задание:
- 17. Что мы с вами сделали, чтобы получить
- 18. С этими понятиями учащиеся уже были знакомы в начальной школе. т.е. происходит систематизация и обобщение.Вопросы:
- 19. Пример
- 20. Является ли эта последовательность действий алгоритмом и почему?Вопрос:
- 21. Выполните действия и запишите результат.ИСПОЛНИТЕЛЬ
- 22. Является ли эта последовательность действий алгоритмом и почему?Вопрос:
- 23. Физкультминутка
- 24. Как называются такие изображения?раппорт
- 25. Из чего состоит орнамент?
- 26. Алгоритм рисования орнамента
- 27. Задание для практической работы: (этап применения знаний и формирования умений)
- 28. Листок самооценки
- 29. §11;придумать свой орнамент из трех элементов: круг,
- 30. Спасибо за внимание!
основная форма организации учебной работы;динамическая, совершенствующаяся система, отражающая все стороны учебно-воспитательного процесса;социальная система;основа самодеятельности учащихся в учебном процессе;элементарная структурообразующая единица учебного процесса с реализацией определенной части учебной программы;звено в системе уроков;аспект взаимодействия семьи и школы, который
Слайд 1
«Планирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
Учитель информатики
Слайд 2основная форма организации учебной работы;
динамическая, совершенствующаяся система, отражающая все стороны учебно-воспитательного
процесса;
социальная система;
основа самодеятельности учащихся в учебном процессе;
элементарная структурообразующая единица учебного процесса с реализацией определенной части учебной программы;
звено в системе уроков;
аспект взаимодействия семьи и школы, который особенно эффективен в воспитании и развитии ученика, если позитивные процессы имеют место и в семье.
социальная система;
основа самодеятельности учащихся в учебном процессе;
элементарная структурообразующая единица учебного процесса с реализацией определенной части учебной программы;
звено в системе уроков;
аспект взаимодействия семьи и школы, который особенно эффективен в воспитании и развитии ученика, если позитивные процессы имеют место и в семье.
Урок – это:
Слайд 3 Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования – их деятельностный характер,
который ставит главной задачей развитие личности ученика.
Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.
Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.
ФГОС
Слайд 4 Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который позволяет выделить
основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий (УУД), которыми должны владеть учащиеся.
Современный урок
Слайд 5 УУД – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию обучающихся в различных
предметных областях познания и мотивацию к обучению. Для того, чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность, а это и есть задача учителя.
Современный урок
Слайд 6 Как известно, самый распространённый тип урока – комбинированный. На таком уроке, как
правило, ставится несколько педагогических задач: это повторение изученного, освоение и закрепление нового материала. Поэтому структура комбинированного урока чаще всего предполагает использование четырех логических частей:
проверка домашнего задания или актуализация знаний в какой-либо другой форме;
изучение нового материала;
закрепление и систематизация;
объяснение домашнего задания.
проверка домашнего задания или актуализация знаний в какой-либо другой форме;
изучение нового материала;
закрепление и систематизация;
объяснение домашнего задания.
Современный урок и урок традиционный
Слайд 7 Рассмотрим комбинированный урок с позиции основных дидактических требований, а также раскроем суть
изменений, связанных с проведением урока современного типа.
Современный урок и урок традиционный
Слайд 9 Данная таблица позволяет сделать вывод: различается, прежде всего, деятельность учителя и
учащихся на уроке. Ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем.
Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся.
Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся.
Современный урок и урок традиционный
Слайд 14 Совместно с учителем, с помощью наводящих вопросов, дети озвучивают тему урока
и цель
Этап формирования новых понятий и способов действий
Слайд 15
ЦЕЛЬ:
Научиться создавать сложные графические изображения (методом укрупненного копирования)
Слайд 17Что мы с вами сделали, чтобы получить изображение?
Как одним словом
называем последовательность действий?
А от чего и к чему должен приводить алгоритм?
Как называется устройство или человек, который может выполнить набор команд (алгоритм)?
А команды, которые может выполнить исполнитель, образуют…
А от чего и к чему должен приводить алгоритм?
Как называется устройство или человек, который может выполнить набор команд (алгоритм)?
А команды, которые может выполнить исполнитель, образуют…
Вопросы:
Слайд 18С этими понятиями учащиеся уже были знакомы в начальной школе. т.е.
происходит систематизация и обобщение.
Вопросы:
Слайд 29§11;
придумать свой орнамент из трех элементов: круг, треугольник и прямая. Орнамент
должен содержать 3 раппорта. Файл с заданием необходимо прислать по электронной почте на адрес 22_uroki@mail.ru.
Домашнее задание:
