Мұғалімнен
Оқулықтан
Достарынан
Оқушылардың ойларын дамыту
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Кембридж тәсілінің теориялық негіздері
Содержание
- 1. Кембридж тәсілінің теориялық негіздері
- 2. Сындарлы оқыту оқыту теориясы негізінде қамтылғанБұрынғы алған
- 3. Сындарлы оқытудың мақсаты:Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін
- 4. Міндеттері:Оқушының идеясын дамытуға ықпал ету.Оқушының білім-біліктілігін дамытуға
- 5. Мұғалім қызметі- Жекелеген оқушылардың тақырыпты қабілдау ерекшеліктерін
- 6. Оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық негіздеріДәстүрлі оқытуСындарлы оқыту
- 7. Дәстүрлі оқытуДайын білім беруге негізделген «дәстүрлі» стильарқылы
- 8. Сындарлы оқытуСындарлы оқыту
- 9. Сындарлы оқытуСындарлы оқытудың мақсаты – оқушының пәнді
- 10. Бұл әдісте мынадай нәтижемен тасынады, Алған
- 11. ІІ топ оқушылары! Назар аударғандарыңызға рахмет!
Сындарлы оқыту оқыту теориясы негізінде қамтылғанБұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе сыныптағы түрлі дерек көздерінен Мұғалімнен ОқулықтанДостарынан Оқушылардың ойларын дамыту
Слайд 2Сындарлы оқыту оқыту теориясы
негізінде қамтылған
Бұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе
сыныптағы түрлі дерек көздерінен
Слайд 3Сындарлы оқытудың
мақсаты:
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту
Алған білімдерін сыныптан тыс
жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуді қамтамасыз ету
Слайд 4Міндеттері:
Оқушының идеясын дамытуға ықпал ету.
Оқушының білім-біліктілігін дамытуға ықпал ету.
Оқушылардың оқыған тақырып
бойынша білімдеріні өз деңгецінде көрсетіп, кейбір болжамдар бойынша күмәнді ойларын білдіре алатындай, пікір-көзқарастарын нақтылап, жаңа ұғым түсініктерін өрістетуге ойластырылып құрылады
Слайд 5Мұғалім қызметі
- Жекелеген оқушылардың тақырыпты қабілдау ерекшеліктерін ұғыну
- Оқушылардың түснігін жетілдіру
немесе жақсарту мақсатында олармен жұмыс жүргізу қажеттігін ұғыну
- Кейбір оқушылардың тақырыпты өзіне оңтайлы бірегей тәсілдермен меңгертетіндігін жете түсіну.
Слайд 7Дәстүрлі оқыту
Дайын білім беруге негізделген «дәстүрлі» стиль
арқылы алынған білім оқушылардың жинақтаған
өзге
білімдерімен тиімді сіңісе алмайды;
білімдерімен тиімді сіңісе алмайды;
Дәстүрлі оқытудан алынған механикалық
түрде есте есте сақталған мәліметтерді емтихан
кездерінде ұтымды пайдалануға болады, бірақ мән
мағынасы терең меңгерілмей, жай ғана
жатталғандықтан, тақырыпты оқыту немесе емтихан
аяқталған соң керексіз болып қалады және оқушы оны
өмірде тиімді пайдалана алмайды.
Механикалық есте сақтау, үстірт білім алу жағдайлары орын алады;
Слайд 9Сындарлы оқыту
Сындарлы оқытудың мақсаты – оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту,
алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету.
Оқушылар оқыған тақырып бойынша білімдерін өз деңгейінде көрсетіп, кейбір болжамдар бойынша күмәнді ойларын білдіре алатындай, пікір-көзқарастарын нақтылап, жаңа ұғым-түсініктерін өрістете алады.
Мұғалім қызметіндегі маңызды дүние – жекелеген оқушылардың тақырыпты қабылдау ерекшеліктерін, оқушылардың түсінігін жетілдіру немесе жақсарту мақсатында олармен жұмыс жүргізу қажеттігін ұғынуы, сондай-ақ кейбір оқушылардың тақырыпты өзіне оңтайлы бірегей тәсілдермен меңгеретіндігін жете түсінуі.
Слайд 10Бұл әдісте мынадай нәтижемен тасынады, Алған білімін астастырып жүзеге асырады. Өз
ойын шешіммен қабылдап, қолданса,
Мадақтап, құрметтеп кемшілікті жасырады.
Бойында титтей талабы бар болса,
Кірпіштей қалануға талпынып асығады.
