Презентация, доклад на тему Использование массивов при решении задач в различных программных средах

создание и обработку массивов;
- установить связь между теорией матриц (раздел математики) и массивами в информатике;
- проверить результаты решения задач не только средствами алгоритмического языка, но и с помощью электронной таблицы EXCEL.

∧ ∧
Е > М < П
∨ ∧ ∧
Т > Ю > Ь
Какое слово здесь зашифровано?

чтобы выполнялись все неравенства, а затем расставьте буквы в порядке возрастания их числовых значений.
Подсказка: находим ту букву, от которой отходят только знаки <. Она соответствует минимальной цифре. Определяем, что это буква К и снова повторяем данный алгоритм.

Ответ: компьютер

в массиве быть элементы разного типа?
Какие виды массивов нами изучены?
Как можно заполнить массив?

и того же типа и эти элементы располагаются по строкам и столбцам.
Такой тип данных применяется в программировании для обозначения объектов, аналогичных числовым последовательностям в математике.
a1, а2, а3, …, а30

Понятие «массив»

таблица






заполненная числами из множества действительной оси.

Размер матрицы в терминах числа строк m и числа столбцов n обозначается через m×n. В случае m=n матрица называется квадратной порядка n. В общем случае матрица называется
прямоугольной.

типа, расположенных в одну строку (столбец), объединенных одним именем, причем каждый элемент имеет свой номер.

и объединим их общим именем А.
Имя А – общее имя для всех элементов.
Элементы массива – целые числа, их 30.
В среде программирования Qbasic описание такого массива выглядит таким образом:
Dim A(30)
REM Элементы массива:
А(1)=15
А(2)=16
А(3)=17
…
А(30)=44

равна:
количество строк * количество столбцов

B(5,7)

Какова размерность массива?
Чему равно значение
элемента В(3,5)?
Чему равно значение
элемента
В(2,5)+В(6,3)=?

квадратным?

совпадают

Каким свойством обладают элементы побочной или вспомогательной диагонали?

i+j=n+1

случайных чисел.
Этот способ удобен, когда в массиве много элементов, а их точные значения не слишком важны.

оператора READ. Значения элементов содержатся в операторе DATA:

for i=1 to 4
for j=1 to 3
READ В(i, j)
next j
next I
……
DATA 3,5,-11,6,0,4,-3,1,22,-7,10,8

.
s=0
for i=1 to 5
for j=1 to 2
input В(i,j)
s=s+B(i,j)
next j
next i
Print “s=“;s
. . .

началу учебного года были куплены тетради, ручки, дневники, обложки для тетрадей и карандаши.
Используя функцию СУММ найти стоимость данной покупки, если цена и количество известны и эти данные совпадают с элементами массива в задании 1.
Полученные результаты сравнить

элемент в массиве?

(i<=n) и не найден отрицательный (A[i]<0), будем переходить к следующему.
Таким образом, мы закончим просмотр в одном из двух случаев: первый – просмотрели все элементы и не нашли отрицательного, тогда i>n, второй – нашли нужный, при этом i<=n.
Опишем переменную с, значение которой истина
(True), если в массиве есть отрицательный
элемент, и ложь (False), если его нет.

отрицательный элемент, который встретится при просмотре массива с конца. Если очередной элемент не является отрицательным, то нужно уменьшить значение текущего индекса, пока он не станет меньше номера первого элемента или не будет найден отрицательный элемент.
Договоримся, что если в массиве нет
отрицательного элемента, значение
результата будет равно 0.

отрицательных элементов в данном массиве.
Алгоритм:
Суть программы заключается во введении двух переменных
(счетчиков – k1, k2) для хранения значений количества положительных
и отрицательных элементов в
массиве соответственно.

результаты.

среде Бейсик,
2 группа –в электронной таблице EXCEL
Задача 1.
В сбербанке хранятся N вкладов.
Составить программу, которая подсчитает и сообщит,
какова станет величина каждого вклада через 4 года,
если годовой процент равен 8.
Фамилии и кол-во вкладчиков взять произвольно
Задача 2.
Вступительные экзамены сдают N абитуриентов (N>10)
по 3 предметам.
Разработать алгоритм и написать программу,
которая подсчитает сумму баллов, набранную каждым абитуриентом,
и количество абитуриентов зачисленных в ВУЗ,
если известен проходной балл –РВ

Проверить и сравнить полученные результаты.

главной диагонали.
Задача 2. Определить, сколько элементов массива превосходят по модулю заданное число Н.
Задача 3. Задана температура воздуха в течении марта месяца. Сравнить среднюю температуру со средней температурой прошлого года ТР.