Автор: Савостина Т.С.
Научный руководитель: Мудракова О.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование ИКТ во внеурочной деятельности младших школьников для развития логического мышления.
Содержание
- 1. Использование ИКТ во внеурочной деятельности младших школьников для развития логического мышления.
- 2. Актуальность работыопределяется необходимостью совершенствования методических подходов к
- 3. Цель и задачи исследования:Цель исследования: выявление и
- 4. Объект и предмет исследования:Объект исследования: внеурочная деятельность
- 5. Научная гипотеза:Более значимыми будут изменения в развитии
- 6. Этапы исследования (2013-2015гг.)1 этап (сентябрь 2013
- 7. Научная новизна исследования заключается в том,
- 8. Теоретическая значимость исследования на основе лингвистических, психолого-педагогических,
- 9. Комплекс упражнений Расширение активного и пассивного словаря, с
- 10. Диаграмма 1. Сравнительная диаграмма выполнения констатирующего тестирования
- 11. Диаграмма 2. Сравнительная диаграмма выполнения контрольного тестирования.
- 12. Диаграмма 3. Итоговое сравнение
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Актуальность работыопределяется необходимостью совершенствования методических подходов к развитию логического мышления в рамках устной речи младшего школьника с помощью средств информационных технологий.
Слайд 1Тема: Использование ИКТ во внеурочной деятельности младших школьников для развития логического
мышления.
Слайд 2Актуальность работы
определяется необходимостью совершенствования методических подходов к развитию логического мышления в
рамках устной речи младшего школьника с помощью средств информационных технологий.
Слайд 3Цель и задачи исследования:
Цель исследования: выявление и научное обоснование эффективности использования
информационно-коммуникационных технологий во внеурочной деятельности младших школьников для развития логического мышления и разработка комплекса упражнений с использованием ИКТ на внеурочных занятиях.
Задачи:
проанализировать психолого-педагогическую литературу, научно-методические разработки и программы по заданной теме;
выявить наиболее актуальные методы и формы, способствующие развитию логического мышления на примере формирования устной речи младших школьников;
провести опытно-экспериментальную работу по применению ИКТ на внеурочных занятиях у младших школьников для повышения уровня развития логического мышления на примере формирования устной речи на базе МБОУ СОШ №24 г. Химки.
Задачи:
проанализировать психолого-педагогическую литературу, научно-методические разработки и программы по заданной теме;
выявить наиболее актуальные методы и формы, способствующие развитию логического мышления на примере формирования устной речи младших школьников;
провести опытно-экспериментальную работу по применению ИКТ на внеурочных занятиях у младших школьников для повышения уровня развития логического мышления на примере формирования устной речи на базе МБОУ СОШ №24 г. Химки.
Слайд 4Объект и предмет исследования:
Объект исследования: внеурочная деятельность младших школьников.
Предмет исследования: использование
ИКТ во внеурочной деятельности младших школьников для развития логического мышления.
Слайд 5Научная гипотеза:
Более значимыми будут изменения в развитии логического мышления учащихся начальной
школы, если обучение будет опираться на систему, включающую целенаправленное и поэтапное использование ИКТ на внеурочных занятиях и обеспечивать успешное усвоение лексических учебно-языковых умений.
Слайд 6Этапы исследования
(2013-2015гг.)
1 этап (сентябрь 2013 - январь 2014) – организационно-подготовительный
На
втором, аналитико-диагностическом этапе (февраль 2014 - июнь 2014 гг)
3 этап (сентябрь 2014– январь 2015 гг) заключительно-обобщающий
3 этап (сентябрь 2014– январь 2015 гг) заключительно-обобщающий
Слайд 7 Научная новизна исследования
заключается в том, что разработан и экспериментально
проверен комплекс упражнений, плодотворно влияющий на развитие логического мышления на примере формирования устной речи младших школьников на внеурочных занятиях с использованием ИКТ.
Слайд 8Теоретическая значимость исследования
на основе лингвистических, психолого-педагогических, методических данных охарактеризован процесс
формирования устной речи младших школьников на внеурочных занятиях с использованием ИКТ;
• определены методы, приемы развития устной речи с использованием ИКТ;
• доказана эффективность созданной системы упражнений в ходе экспериментальных занятий.
• определены методы, приемы развития устной речи с использованием ИКТ;
• доказана эффективность созданной системы упражнений в ходе экспериментальных занятий.
Слайд 9Комплекс упражнений
Расширение активного и пассивного словаря, с помощью поиска определений новых
слов.
Создание проектов.
Подбор антонимов, синонимов, омонимов к заданным словам.
Обогащение словарного запаса через подбор однокоренных слов.
Программа «Страна звуков и слов».
Универсальная обучающая мультимедийная среда Кликер5. Живое слово
Создание проектов.
Подбор антонимов, синонимов, омонимов к заданным словам.
Обогащение словарного запаса через подбор однокоренных слов.
Программа «Страна звуков и слов».
Универсальная обучающая мультимедийная среда Кликер5. Живое слово
