- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Форматирование документа в MS Word
Содержание
- 1. Форматирование документа в MS Word
- 2. Цели урока:образовательная – сформировать у учащихся навыки
- 3. Требования к знаниям и умениям учащихся:
- 4. План урока:1) организационный момент (2 мин.);2) изучение
- 5. Изучаемые вопросы: 1) форматирование символов;2) форматирование абзацев;3) стили форматирования;4) оглавление документа.
- 6. Под форматированием печатного текста понимается расположение строк
- 7. Форматирование символов.Шрифт. Шрифт - это
- 8. Форматирование символов. Различают шрифты:- с засечками
- 9. Примеры шрифтов различных типов
- 10. Примеры представления текста с помощьюшрифта различных размеров:
- 11. Дополнительные параметры форматирования символов:
- 12. Форматирование абзацев Ввод конца абзаца обеспечивается
- 13. Выравнивание абзацев:
- 14. Отступы первой строки:
- 15. Отступы абзаца:
- 16. Оглавление: заголовки и уровни.
- 17. Домашнее задание
- 18. Спасибо за внимание!
Цели урока:образовательная – сформировать у учащихся навыки форматирования текста (форматирование символов, форматирование абзацев, стили форматирования, оглавление документа).развивающая – развитие внимания, памяти, речи, логического мышления, самостоятельности; воспитательная – воспитание дисциплины, аккуратности, чувства ответственности, уверенности в себе.
Слайд 2Цели урока:
образовательная – сформировать у учащихся навыки форматирования текста (форматирование символов,
форматирование абзацев, стили форматирования, оглавление документа).
развивающая – развитие внимания, памяти, речи, логического мышления, самостоятельности;
воспитательная – воспитание дисциплины, аккуратности, чувства ответственности, уверенности в себе.
развивающая – развитие внимания, памяти, речи, логического мышления, самостоятельности;
воспитательная – воспитание дисциплины, аккуратности, чувства ответственности, уверенности в себе.
Слайд 3
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны знать основные навыки форматирования
текста.
Учащиеся должны уметь форматировать текст.
Учащиеся должны уметь форматировать текст.
Слайд 4План урока:
1) организационный момент (2 мин.);
2) изучение нового материала (30 мин.);
3)
первичное закрепление изученного материала (10 мин.);
4) подведение итога урока (2 мин.);
5) домашнее задание (1 мин.).
4) подведение итога урока (2 мин.);
5) домашнее задание (1 мин.).
Слайд 5
Изучаемые вопросы:
1) форматирование символов;
2) форматирование абзацев;
3) стили форматирования;
4) оглавление документа.
Слайд 6Под форматированием печатного текста понимается расположение строк (длина строки, межстрочное расстояние,
выравнивание текста по краю или по середине строки); размеры полей, страниц.
Слайд 7
Форматирование символов.
Шрифт.
Шрифт - это полный набор символов (букв,
цифр, знаков пунктуации, математических знаков, а также специальных символов) определенного рисунка.
По способу представления в компьютере различаются шрифты:
Растровые
Векторные
По способу представления в компьютере различаются шрифты:
Растровые
Векторные
Слайд 8
Форматирование символов.
Различают шрифты:
- с засечками (например, Times New Roman),
которые используются в печатных текстах;
- рубленые (например, Arial), использующиеся обычно для заголовков, выделений в тексте и подписей к рисункам.
- рубленые (например, Arial), использующиеся обычно для заголовков, выделений в тексте и подписей к рисункам.
Слайд 12Форматирование абзацев
Ввод конца абзаца обеспечивается нажатием клавиши {Enter} и
отображается символом ¶, если включен режим отображения непечатаемых символов.
Слайд 17 Домашнее задание
- прочитать §
15 (стр. 82-83) ,
- выучить записи в тетрадях,
- устно ответить на вопросы в конце параграфа.
- выучить записи в тетрадях,
- устно ответить на вопросы в конце параграфа.
