Презентация, доклад азвитие преемственности обучения общетехническим дисциплинам через внедрение интерактивных приемов обучения

обучения»

обучения от авторитарного – до демократического

субъект и преподаватель - субъект.

и модульным содержанием

Знакомство с формой работы преподавателя

и ключевых понятий

Активное участие самих учащихся

систему

работа
Групповая работа
Игровая форма
Лабораторная работа
Экскурсии

–чаще комбинированный


Контроль знаний – чаще текущий реже итоговый

Инновационного:

Цели –определяются через конечный результат деятельности учащегося

Содержание – кроме теории и фактов, имеютя методологические и оценочные знания
Формы урока – разные интерактивные, тренинговые, игровые
Контроль знаний –текущий, промежуточный, зачетный, итоговый

технологии, но это и самостоятельные формы обучения

(командная работа)
Технология Галиева (системное обучение)
Технология Жанпеисовой (модульная)
Групповая работа
Игровые методы

в роли обучающегося – 90%

+ настрой на урок)

Выбор лидера (постоянно меняющегося)

Формировать учебные группы по единой теме, деля ее на части (всем группам одинаковые задания)

«актеров»
Каждый член группы заслуживает чтобы его внимательно слушали
Говорить нужно так чтобы тебя понимали
Задавать вопросы, если что то не понятно
Критикуются идеи, а не личность
В совместной работе главное не победа, а коллективный труд

«Аукцион», «Угадайте», «Восстановить шпаргалку», «Химический диктант» и др.

Создание конкуретноспособной личности выпускника
Аспекты:
- Планирование качества обучения
- Обеспечение качества обучения
- Управление качеством обучения

их склонности и возможности
Позволяют сочетать различные виды групповой и коллективной работы учащихся
Развивают творческие способности учащихся
Способствуют лучшему пониманию и осмыслению изучаемого материала
Являются хорошим средством от информационной перегрузки

пособий и учебников
Создание курса лекций по предметам

Введение электронной формы учебно-методических комплексов обучения для специальности 4228002 «Ет және ет өнімдері технологиясы»

и коммуникативного контакта между всеми учащимися
Организация учебной деятельности -формирование микрогрупп, усвоение цели, поиск решения, стимулирование активности, анализ и синтез мнений
Рефлексия занятия - осмысление своих собственных действий и состояний, процесс мониторинга усвоения