Презентация, доклад урока по химии 9 класс по теме Аммиак

механизм образования ковалентной связи на примере иона аммония.
Развивающая: углублять знания о ковалентной полярной связи, развивать навыки вести наблюдения, анализировать , выделять главное в тексте, обобщать и делать самостоятельные выводы.
Воспитательная: формирование логического, эвристического мышления, самостоятельности, ответственного отношения к природной среде и собственному здоровью.

донорно-акцепторному механизму;
лабораторные способы получения аммиака;
особенности химических реакций, протекающие с аммиаком;
влияние аммиака на организм и окружающую среду

химических реакций, характеризующие химические свойства и способы получения;
объяснять физиологическое воздействие аммиака на организм человека.

решения;
прогнозировать результаты эксперимента, наблюдать и делать выводы;
понимание ценности природы и каждого человека.

с учебником, заполнение таблиц, составление схем, уравнений реакций, моделирование приборов.
Исследовательский: прогнозирование химических реакций и процессов, целенаправленное наблюдение , выявление взаимосвязей строения, свойств, получения , обнаружения вещества.
Образовательный продукт: опорный конспект. 

и оценка итогов работы
объяснение и разъяснение домашнего задания
 

деятельности обучающихся
сообщение темы, цели, задач урока, практическая значимость урока, постановка учебной проблемы

познавательную активность обучающихся
Мини проект
Постановка проблемы
Выбор способов решения
Аргументация ее решения
Формулирование выводов
Анализ выводов и обобщение – защита проекта

входят атом азота и водорода.

(фронтально обсудить план решения проблемы, работа в группах по 4)

строение атома азота
строение атома водорода
обменный механизм ковалентной полярной связи
обсуждение результатов проекта (защита проекта)

Просмотр домашних презентаций «Реклама водорода»,
« Реклама азота» (слайды ,,электронное строение атома,,)

)
1

I

неметалл

неметалл

азот

водород

N

••

•

•

•

•

H

Три неспаренных электрона.
До завершения слоя недостает
3е. Возможно взаимодействие с
тремя атомами водорода.

Один неспаренный
электрон

пары с электронами атомов водорода. Общие электронные пары смещены к электроотрицательному атому азота. Образуется ковалентная полярная связь.

(т.к. электроотрицательность азота больше, чем у водорода) за счет своих трех неспареных электронов;
Три общие электронные пары смещены в сторону более электроотрицательного атома азота, возникает диполь, т. е. система с двумя полюсами.

↑
H δ+
Структурная формула

Пространственное строение
молекулы аммиака

∙ ∙
H *∙ N ∙* H
∙ *
H
Электронная формула

притяжение магнитов разными полюсами). Возможно ли притяжение между молекулами аммиака?
Обобщающий вывод учителя: для полярных молекул аммиака характерно связывание их между собой. Особый вид межмолекулярной связи называется водородной связью.

водородная связь?
Будет ли влиять водородная связь на физические свойства вещества?
Для каких веществ характерна водородная связь?
С. 112 – 113 учебника

кислорода, азота).
водородная связь NH3

Образование ассоциатов

Приводит к повышению плотности вещества, температур плавления, кипения.
Характерна для воды, белков, нуклеиновых кислот.

аммония

Неподеленная электронная пара атома азота способна участвовать в образовании четвертой ковалентной связи по донорно-акцепторному механизму с атомами, имеющими вакантную орбиталь.
NH3 +HCl = NH4 Cl
хлорид аммония

физические свойства аммиака и соответствующие области применения, биологическое значение.
Обсудить результаты работы, коррекция записей.
Как можно убедиться в точности этих утверждений?
Демонстрация соответствующих опытов, заполнение третьей колонки таблицы.

2NH3 + Q

Лабораторный способ:

Действием твердой щелочи на твердые соли аммония:
t
2NH4Cl + Ca(OH)2 =
ТВ. ТВ.

=2NH3↑ +CaCl2 + 2H2O

ТБ необходимо соблюдать при работе?
Зарисовать прибор, записать уравнение реакции, наблюдения

Как получить аммиак?

Д.О.

катализатора(Pt, Rh):
4NH3 + 5O2 → 4NO + 6H2O
в–ль ок–ль

Д.О. «Дым без огня» (на диске)

→
NH3 + H3PO4 →
Ответ:
2NH3 + H2SO4 →(NH4)2SO4
сульфат аммония
3NH3 + H3PO4 →(NH4)3РO4
фосфат аммония
Объясните механизм образования донорно-акцепторной связи.
Укажите плюсы и минусы влияния аммиака на организм и окружающую среду.

работал особенно старательно, подведение результатов, комментарии отметок.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
 
Изучить §24, ответить на вопросы №1 – 6,с.115
 
Творческие задания: проект «Влияние водородных связей на воду. Аномалии воды» , «Значение водородных связей в белках, нуклеиновых кислотах», «Характеристика аммиака»
Выпустить информационный бюллетень «Аммиак и здоровье человека» .
«Влияние аммиака на окружающую среду».
«Первая помощь при отравлении аммиаком». «Поведение в экстренной ситуации»