- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку химии 8 класс Массовая доля компонентов смеси (раствора)
Содержание
- 1. Презентация к уроку химии 8 класс Массовая доля компонентов смеси (раствора)
- 2. Слайд 2
- 3. Массовая доля компонентов смеси (раствора)Тема урока
- 4. Изучить понятие массовая доля.Научиться вычислять массовую долю. Цель урока
- 5. Определите, не пробуя на вкус, в каком
- 6. 1. Вспомнить , что мы уже знаем
- 7. Рассчитайте массовую долю азота в азотной кислоте? Яблоко
- 8. Слайд 8
- 9. Составные части растворов раствор = растворенное вещество
- 10. Массовую долю обозначают латинской буквой
- 11. Решите задачу:Определите, не пробуя на вкус, в
- 12. Дано: m1(H2O)=200 г m1(сахара)=25 г m2(H2O)=200
- 13. Слайд 13
- 14. Массовую долю обозначают латинской буквой
- 15. Немного отдохнем
- 16. В ювелирных и технических изделиях применяют не
- 17. Слайд 17
- 18. Химический состав воздуха
- 19. Объёмная доля обозначают буквой («фи»)
- 20. Сколько кубических метров кислорода может быть получено
- 21. Дано: Решение:V возд. = 800 м3 V(O2)
- 22. Объёмная доля обозначают буквой («фи»)
- 23. W mр.в mр-ра mр-ляᵠvсмеси vгаза
- 24. Слайд 24
- 25. Химическое лотоОтветы: 1А, 2Д, 3Б, 4В, 5Г
- 26. «5», если вы набрали больше 9-10 баллов
- 27. Изучили понятия массовая и объёмная доля.Научились
- 28. § 25 упр. 2 с. 149Творческое задание:Найти
- 29. 1. На уроке я работал
- 30. Слайд 30
Массовая доля компонентов смеси (раствора)Тема урока
Слайд 5Определите, не пробуя на вкус, в каком стакане чай слаще?
Если положить
в стакан 2 чайные ложки сахара или - 2 кусочка сахара - рафинада.
Задача
Слайд 61. Вспомнить , что мы уже знаем по этой теме.
2. Узнать,
как найти содержание растворённого сахара в чае.
3. Узнать количественные данные для решения задачи.
4. Решить предложенную задачу.
5. Применить полученные знания для решения других задач.
3. Узнать количественные данные для решения задачи.
4. Решить предложенную задачу.
5. Применить полученные знания для решения других задач.
План работы
Слайд 9Составные части растворов
раствор = растворенное вещество + растворитель
m раствора =
m растворенного вещества + m растворителя
Слайд 10Массовую долю обозначают латинской буквой («дубль ве») и
выражают в долях единицы или процентах:
Массовая доля
Слайд 11Решите задачу:
Определите, не пробуя на вкус, в каком стакане чай слаще?
Если
положить в стакан 2 чайные ложки сахара или - 2 кусочка сахара - рафинада.
1 ч.л. содержит 12,5 г сахара,
1 кусочек сахара имеет массу 5,6 г
1 ч.л. содержит 12,5 г сахара,
1 кусочек сахара имеет массу 5,6 г
Слайд 12
Дано: m1(H2O)=200 г
m1(сахара)=25 г
m2(H2O)=200 г
m2(сахара)=11,2 г
ω1=?
ω2=?
Решение:
ω=mв-ва /mр-ра х 100%
1) m1р-ра=200+25=225 г
ω1=25г/225гх100% =11,1%
2) m2р-ра=200+11,2=211,2 г
ω2=11,2г/211,2х100%=5,3%
Ответ: в первом стакане чай слаще
ω=mв-ва /mр-ра х 100%
1) m1р-ра=200+25=225 г
ω1=25г/225гх100% =11,1%
2) m2р-ра=200+11,2=211,2 г
ω2=11,2г/211,2х100%=5,3%
Ответ: в первом стакане чай слаще
Слайд 14Массовую долю обозначают латинской буквой («дубль ве») и
выражают в долях единицы или процентах:
Массовая доля
Слайд 16В ювелирных и технических изделиях применяют не чистое золото , а
и его сплавы , чаще всего с медью и серебром
Проба, стоящая на золотых изделиях , изготовленных в нашей стране, означает массовую долю золота в сплаве, точнее, содержание его из расчета на тысячу массовых частей сплава.
Проба, стоящая на золотых изделиях , изготовленных в нашей стране, означает массовую долю золота в сплаве, точнее, содержание его из расчета на тысячу массовых частей сплава.
Проба золота
Слайд 19Объёмная доля обозначают буквой («фи») и измеряется в долях единицы
или в
процентах.
Объемная доля
Слайд 20Сколько кубических метров кислорода может быть получено путём фракционной перегонки жидкого
воздуха, если исходный объем воздуха был равен 800м3. Объёмную долю кислорода считать равной 0,21.
Решите задачу
Слайд 21Дано: Решение:
V возд. = 800 м3 V(O2) = V (возд) *
φ (О2)
φ (O2) = 0,21 V (О2) = 800 м3 * 0,21
= 168 м3
V (O2) - ?
Ответ: V(O2) = 168 м3
φ (O2) = 0,21 V (О2) = 800 м3 * 0,21
= 168 м3
V (O2) - ?
Ответ: V(O2) = 168 м3
Слайд 22Объёмная доля обозначают буквой («фи») и измеряется в долях единицы
или в
процентах.
Объемная доля
Слайд 26«5», если вы набрали больше 9-10 баллов
«4», если
вы набрали 7 – 8 баллов
Поставь себе оценку:
Слайд 27Изучили понятия массовая и объёмная доля.
Научились вычислять массовую и объёмную
долю.
Повторили понятие доля, нахождение части от целого.
Повторили понятие доля, нахождение части от целого.
Вывод:
Слайд 28§ 25 упр. 2 с. 149
Творческое задание:
Найти массовые доли соли и
сахара в рассоле для засолки огурцов по рецепту.
Домашнее задание
Слайд 291. На уроке я работал
активно/пассивно
2.Своей работой на уроке я доволен/не доволен
3. Урок для меня показался коротким/длинным
4.За урок я не устал/ устал
5. Мое настроение стало лучше/стало хуже
6. Материал урока мне был понятен/не понятен
полезен/бесполезен
интересен/скучен
7.Домашнее задание мне кажется легким/трудным
интересным/не интересным
2.Своей работой на уроке я доволен/не доволен
3. Урок для меня показался коротким/длинным
4.За урок я не устал/ устал
5. Мое настроение стало лучше/стало хуже
6. Материал урока мне был понятен/не понятен
полезен/бесполезен
интересен/скучен
7.Домашнее задание мне кажется легким/трудным
интересным/не интересным
Рефлексия
