- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Исследовательская деятельность учащихся на уроках химии, биологии и во внеурочное время
Содержание
- 1. Презентация Исследовательская деятельность учащихся на уроках химии, биологии и во внеурочное время
- 2. Исследовать — значит видеть то, что видели все,
- 3. МЫ ПОЗНАЕМ МИР
- 4. СОТРУДНИЧЕСТВО УЧЕНИК + УЧИТЕЛЬ
- 5. Биология и химия – предметы познавательные, наглядные, увлекательные.
- 6. Направление исследовательской деятельности: экспресс – исследования учебный
- 7. На уроках мы используем: исследование биологических объектов
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Без стремления к научной работе учительэлементарной школы
Исследовать — значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал никто.Альберт Сент-Дьерди Существует только один верный путь избежать ошибок: не делать ничего или, по крайней мере, стараться не делать ничего нового. Это, однако, само
Слайд 2Исследовать — значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал никто.
Альберт
Сент-Дьерди
Существует только один верный путь
избежать ошибок: не делать ничего или,
по крайней мере, стараться не делать
ничего нового. Это, однако, само по себе
уже есть величайшая из ошибок.
Слайд 6Направление исследовательской деятельности:
экспресс – исследования
учебный эксперимент
исследования –
соревнования
творческие задания
виды исследовательской деятельности во
внеурочное время
творческие задания
виды исследовательской деятельности во
внеурочное время
Слайд 7На уроках мы используем:
исследование биологических объектов
под микроскопом
исследование
строения организма
исследование состава тел живой природы
наблюдение за живыми объектами
наблюдение за процессами
жизнедеятельности организма
исследование состава тел живой природы
наблюдение за живыми объектами
наблюдение за процессами
жизнедеятельности организма
Слайд 11Без стремления к научной работе учитель
элементарной школы неизбежно попадает
под власть трех
педагогических демонов:
механичности, рутинности, банальности.
Он деревенеет, каменеет, опускается…
Без постоянного стремления к науке его
деятельность теряет ту одухотворенность,
без которой все обучение превращается
в натаскивание и дрессировку.
Фридрих Адольф Вильгельм Дистерверг
механичности, рутинности, банальности.
Он деревенеет, каменеет, опускается…
Без постоянного стремления к науке его
деятельность теряет ту одухотворенность,
без которой все обучение превращается
в натаскивание и дрессировку.
Фридрих Адольф Вильгельм Дистерверг
