красота
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект по геометрии на тему Симметрия и красота (8 класс)
Содержание
- 1. Проект по геометрии на тему Симметрия и красота (8 класс)
- 2. Знаете ли вы книгу «Алиса в
- 3. Что увидела бы Алиса, попав в Зазеркалье?
- 4. Слайд 4
- 5. Симметрия – это Схожесть Повтор ОдинаковостьПорядокСоразмерностьПропорциональность в расположении частей.
- 6. Итак, что же такое симметрия?Термин «симметрия» по-гречески
- 7. Где мы уже встречались с понятием симметрия?В
- 8. На какие вопросы нам предстоит получить ответы?1.
- 9. Группы
- 10. Этапы работы над проектом1.Вводный этап.(1 урок) Введение
Знаете ли вы книгу «Алиса в стране чудес»? А вот как, по словам автора, появилась новая книга об Алисе.- В какой руке ты держишь апельсин? – спросил я.- В правой, - сказала Алиса.- Теперь посмотри
Слайд 2 Знаете ли вы книгу «Алиса в стране чудес»? А вот
как, по словам автора, появилась новая книга об Алисе.
- В какой руке ты держишь апельсин? – спросил я.
- В правой, - сказала Алиса.
- Теперь посмотри на ту маленькую девочку в зеркале. А она в какой руке держит апельсин?
Алиса внимательно посмотрела на свое изображение.
- В левой, - отвечала она.
- Как это объяснить? - спросил я.
Задача была не из легких, но Алиса не растерялась.
- Ну, если бы я стояла по ту сторону зеркала, - сказала она, - апельсин был бы у меня в правой руке, правда?
- Молодец, Алиса! – Лучшего ответа я ни разу не слышал!
Разговор этот дал окончательное направление моим мыслям о новой книжке. Я назвал ее «Сквозь зеркало и что там увидела Алиса».
- В какой руке ты держишь апельсин? – спросил я.
- В правой, - сказала Алиса.
- Теперь посмотри на ту маленькую девочку в зеркале. А она в какой руке держит апельсин?
Алиса внимательно посмотрела на свое изображение.
- В левой, - отвечала она.
- Как это объяснить? - спросил я.
Задача была не из легких, но Алиса не растерялась.
- Ну, если бы я стояла по ту сторону зеркала, - сказала она, - апельсин был бы у меня в правой руке, правда?
- Молодец, Алиса! – Лучшего ответа я ни разу не слышал!
Разговор этот дал окончательное направление моим мыслям о новой книжке. Я назвал ее «Сквозь зеркало и что там увидела Алиса».
Слайд 3Что увидела бы Алиса, попав в Зазеркалье?
В зеркале все становится
наоборот: правая рука превращается в левую, левая нога - в правую.
Ежедневно каждый из нас по несколько раз видит свое отражение в зеркале. Это настолько обычно, что мы не удивляемся, не задаем вопросов, не делаем открытий. С помощью зеркала мы прикасаемся к удивительному математическому явлению – симметрии.
Ежедневно каждый из нас по несколько раз видит свое отражение в зеркале. Это настолько обычно, что мы не удивляемся, не задаем вопросов, не делаем открытий. С помощью зеркала мы прикасаемся к удивительному математическому явлению – симметрии.
Слайд 5Симметрия – это
Схожесть
Повтор
Одинаковость
Порядок
Соразмерность
Пропорциональность в расположении частей.
Слайд 6Итак, что же такое симметрия?
Термин «симметрия» по-гречески означает «соразмерность, пропорциональность, одинаковость
в расположении частей». Математически строгое представление о симметрии сформировалось сравнительно недавно – в XIX веке. В наиболее простой трактовке (по Г. Вейлю) современное определение симметрии выглядит примерно так: симметричным называется такой объект, который можно как-то изменять, получая в результате то же, с чего начали.
Слайд 7Где мы уже встречались с понятием симметрия?
В алгебре в прямоугольной системе
координат отмечали симметричные точки:
(-3;5) и (3;5) –симметрия относительно оси Оу
(3;5) и (3;-5) -симметрия относительно оси Ох
(3;5) и (-3;-5)- симметрия относительно начала координат
(-3;5) и (3;5) –симметрия относительно оси Оу
(3;5) и (3;-5) -симметрия относительно оси Ох
(3;5) и (-3;-5)- симметрия относительно начала координат
Слайд 8На какие вопросы нам предстоит получить ответы?
1. Нужна ли симметрия в
жизни?
2. Как определить обладает предмет симметрией или нет?
3. Все ли предметы обладают одинаковой симметрией?
2. Как определить обладает предмет симметрией или нет?
3. Все ли предметы обладают одинаковой симметрией?
Слайд 10Этапы работы над проектом
1.Вводный этап.(1 урок) Введение в тему проекта с
помощью демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта. Деление класса на группы. Планирование работы над проектом в группах.
2.Работа групп. (2 урока) Поиск информации по группам. Анализ найденной информации, выбор главного. Подготовка информации для создания презентации. Предварительная самооценка совместной работы в проекте с помощью оценочных листов.
3.Корректировка проектов, подготовка к защите.(1 урок) Создание презентаций, рефератов. Корректировка проектов в ходе обсуждения в группах. Самооценка совместной работы в проекте с помощью оценочных листов.
4.Защита проекта. (1 урок) Представление презентаций в классе. Оценка презентаций других групп. Рефлексия.
2.Работа групп. (2 урока) Поиск информации по группам. Анализ найденной информации, выбор главного. Подготовка информации для создания презентации. Предварительная самооценка совместной работы в проекте с помощью оценочных листов.
3.Корректировка проектов, подготовка к защите.(1 урок) Создание презентаций, рефератов. Корректировка проектов в ходе обсуждения в группах. Самооценка совместной работы в проекте с помощью оценочных листов.
4.Защита проекта. (1 урок) Представление презентаций в классе. Оценка презентаций других групп. Рефлексия.
