Учитель математики
СОЖ МОУ №30 г.Вологды
Соболева Ирина Борисовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование познавательного интереса учащихся на уроках геометрии в старших классах (Из опыта работы)
Содержание
- 1. Презентация Формирование познавательного интереса учащихся на уроках геометрии в старших классах (Из опыта работы)
- 2. ЭпиграфКрасоту математики можно увидеть глазами, можно почувствовать сердцем, но объять ее можно только умом.Ш.А. Амоношвилли
- 3. Познавательный интерес – это одно из личностных
- 4. Мотивация учения – главная проблема не только
- 5. Элементы урока, которые повышают познавательную деятельностьНестандартное начало урока.Применение элементов истории.Практические работы исследовательского характера.Занимательность.Наглядность.Проектная деятельность.
- 6. 1.Нестандартное начало урока заинтересовывает учащихся, настраивает на
- 7. В развитии воображения и геометрического видения, поэзия
- 8. 2.Применение элементов истории В Древней Греции всех
- 9. 3.Практические работы исследовательского характера. Требуется установить связь
- 10. 4.Занимательность.По теме «Объемы тел» решаем такие задачи:Кирпичик.
- 11. 5.Наглядность.«Математика – наука для глаз, а не для ушей»Карл Гаусс
- 12. Модели к теореме «Признак перпендикулярности прямой и плоскости»
- 13. Доказательство теоремы «Признак перпендикулярности прямой и плоскости»
- 14. Различные способы доказательства теоремы о трех перпендикулярах(групповая работа)
- 15. Каждая группа представляет свой способ доказательства теоремы:«Доказательство с помощью свойств равнобедренного треугольника»
- 16. Слайд 16
- 17. Доказательство теоремы с использованием теоремы Пифагора»
- 18. Слайд 18
- 19. «Доказательство с помощью определения и признака перпендикулярности прямой и плоскости»
- 20. Конференция по теме «Правильные многогранники»
- 21. 6.Проектная деятельность.Учащиеся выбирают тему проекта по геометрии
- 22. ЗаключениеТаким образом, при создании условий для формирования познавательного
ЭпиграфКрасоту математики можно увидеть глазами, можно почувствовать сердцем, но объять ее можно только умом.Ш.А. Амоношвилли
Слайд 1Формирование познавательного интереса учащихся на уроках геометрии в старших классах (Из опыта
работы)
Слайд 2 Эпиграф
Красоту математики можно
увидеть глазами,
можно почувствовать сердцем,
но объять
ее можно только умом.
Ш.А. Амоношвилли
Ш.А. Амоношвилли
Слайд 3Познавательный интерес – это одно из личностных свойств школьника, черта его
характера, проявляющаяся в виде пытливости, любознательности, активности.
Слайд 4Мотивация учения – главная проблема не только методики математики, но и
всей нашей школы.
Как сделать, чтобы учащиеся хотели и желали учиться?
Многое может сделать учитель.
Интерес к предмету – самый сильный стимул к учению, и он не заменим ничем.
Интерес, увлеченность есть залог к успешной деятельности.
Как сделать, чтобы учащиеся хотели и желали учиться?
Многое может сделать учитель.
Интерес к предмету – самый сильный стимул к учению, и он не заменим ничем.
Интерес, увлеченность есть залог к успешной деятельности.
Слайд 5Элементы урока, которые повышают познавательную деятельность
Нестандартное начало урока.
Применение элементов истории.
Практические работы
исследовательского характера.
Занимательность.
Наглядность.
Проектная деятельность.
Занимательность.
Наглядность.
Проектная деятельность.
Слайд 61.Нестандартное начало урока заинтересовывает учащихся, настраивает на успешное восприятие изучаемого материала.
Поводом
для удивления перед
уникальностью скрещивающихся
прямых является рассказ
«Свойства скрещивающихся прямых»,
своеобразный монолог геометра …
уникальностью скрещивающихся
прямых является рассказ
«Свойства скрещивающихся прямых»,
своеобразный монолог геометра …
Слайд 7В развитии воображения и геометрического видения, поэзия – хороший союзник математики.
«На
зеркальной поверхности».
На зеркальной поверхности
Сидит мотылек
От познания истины
Бесконечно далек.
Потому что, наверное,
И не ведает он,
Что в поверхности зеркала
Сам отражен.
Леонид Мартынов
На зеркальной поверхности
Сидит мотылек
От познания истины
Бесконечно далек.
Потому что, наверное,
И не ведает он,
Что в поверхности зеркала
Сам отражен.
Леонид Мартынов
Слайд 82.Применение элементов истории
В Древней Греции всех ораторов учили геометрии. На дверях
школы было написано: «Не знающий геометрии да не войдет сюда». Геометрия учит доказывать, а речь человека убедительна только тогда, когда он доказывает свои выводы. И этому мы будем с вами сегодня учиться на уроке. В стране "Геометрия" очень важно уметь смотреть и видеть, замечать и отмечать различать различные особенности геометрических фигур.
Слайд 93.Практические работы исследовательского характера.
Требуется установить связь между количеством вершин,
граней и
ребер и выводят формулу Эйлера
Слайд 104.Занимательность.
По теме «Объемы тел» решаем такие задачи:
Кирпичик. Строительный кирпич весит 4
кг. Сколько весит игрушечный кирпичик из того же материала, все размеры которого в четыре раза меньше?
Два арбуза. На рынке продаются два арбуза разных размеров. Один на четвертую долю шире другого, стоит он в 1,5 раза дороже. Какой из них выгоднее купить?
Две дыни. Продаются две дыни одного сорта. Одна окружностью 60см., другая – 50 см. Первая в 1,5 раза дороже второй. Какую дыню выгоднее купить?
Решив две-три задачи, приходим к выводу, что выгоднее покупать крупные арбузы и дыни, так как они расцениваются всегда ниже их стоимости.
Вишня. Мякоть вишни окружает косточку слоем такой же толщины. Как и сама косточка. Будем считать, что и вишня, и косточка имеют форму шариков. Во сколько раз объем сочной части вишни больше объема косточки? Получилось. Что сочная часть больше косточки в 26 раз! Ребята удивлены неожиданностью результата.
Два арбуза. На рынке продаются два арбуза разных размеров. Один на четвертую долю шире другого, стоит он в 1,5 раза дороже. Какой из них выгоднее купить?
Две дыни. Продаются две дыни одного сорта. Одна окружностью 60см., другая – 50 см. Первая в 1,5 раза дороже второй. Какую дыню выгоднее купить?
Решив две-три задачи, приходим к выводу, что выгоднее покупать крупные арбузы и дыни, так как они расцениваются всегда ниже их стоимости.
Вишня. Мякоть вишни окружает косточку слоем такой же толщины. Как и сама косточка. Будем считать, что и вишня, и косточка имеют форму шариков. Во сколько раз объем сочной части вишни больше объема косточки? Получилось. Что сочная часть больше косточки в 26 раз! Ребята удивлены неожиданностью результата.
Слайд 15Каждая группа представляет свой способ доказательства теоремы:
«Доказательство с помощью свойств равнобедренного
треугольника»
Слайд 216.Проектная деятельность.
Учащиеся выбирают тему проекта по геометрии и защищают ее в
конце учебного года во время проведения декады науки.
Темы проектов:
Математика и архитектура
Многогранники вокруг нас
Новогодняя геометрия
Сечения многогранников
Геометрия звездного неба
и другие.
Темы проектов:
Математика и архитектура
Многогранники вокруг нас
Новогодняя геометрия
Сечения многогранников
Геометрия звездного неба
и другие.
Слайд 22Заключение
Таким образом, при создании условий для формирования познавательного интереса, при целенаправленной и
регулярной деятельности педагога по его развитию у школьников действительно достигается более высокий уровень познавательного интереса, креативных способностей личности, что ведет за собой качественный рост результатов обучения.
