Автор: учитель физики
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1
г.Новоузенска Саратовской области»
Щелкунова Ирина Евгеньевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Совершенствование алгоритма решения задач по теме Агрегатные состояния вещества
Содержание
- 1. Совершенствование алгоритма решения задач по теме Агрегатные состояния вещества
- 2. Алгоритм решения количественных задач по физикеПрочитать условие
- 3. График зависимости температуры льдаот времени нагревания
- 4. Высокая t, °СНизкая t, °СГЖТтемпература плавления (отвердевания)
- 5. ЗадачаРассчитать количество теплоты, которое необходимо передать куску
- 6. Таблица №1 Физические величины и формулы,
- 7. Q4 = L·m Q2 = λ·m 300°С1800°С1740°С327°СТQ1 = ст·m·(tпл
- 8. Сравнительная диаграмма успеваемости и качества знанийдо и
Алгоритм решения количественных задач по физикеПрочитать условие задачи. Выяснить, какие физические явления или процессы в ней заданы.Вспомнить определения физических величин, характеризующих как эти явления, так и свойства тел, в них участвующих.Вспомнить, какие физические законы справедливы для
Слайд 1
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
АЛГОРИТМА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ
«ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА»
XIII Межрегиональная
научно-практическая конференция "Актуальные вопросы естественно-научного образования"
Слайд 2Алгоритм решения количественных задач по физике
Прочитать условие задачи. Выяснить, какие физические
явления или процессы в ней заданы.
Вспомнить определения физических величин, характеризующих как эти явления, так и свойства тел, в них участвующих.
Вспомнить, какие физические законы справедливы для явлений, заданных в условии задачи.
Выяснить физический смысл величин, конкретизирующих указанные в задаче явления или процессы.
Записать краткое условие задачи (выразив все известные величины в единицах Системы Интернациональной — СИ).
Сделать чертеж (схему, рисунок) к задаче по принятым правилам и использовать его при решении задачи.
Записать физические законы и определения физических величин, нужные для решения задачи.
Записать в математическом виде соотношения, выражающие физический смысл дополнительных условий, конкретизирующих указанные в задаче явления.
Решить полученную систему уравнений в общем виде относительно искомых величин.
Произвести проверку размерности полученной формулы.
Вычислить значения искомых величин с учетом правил приближенных вычислений
Проанализировать полученный результат.
Вспомнить определения физических величин, характеризующих как эти явления, так и свойства тел, в них участвующих.
Вспомнить, какие физические законы справедливы для явлений, заданных в условии задачи.
Выяснить физический смысл величин, конкретизирующих указанные в задаче явления или процессы.
Записать краткое условие задачи (выразив все известные величины в единицах Системы Интернациональной — СИ).
Сделать чертеж (схему, рисунок) к задаче по принятым правилам и использовать его при решении задачи.
Записать физические законы и определения физических величин, нужные для решения задачи.
Записать в математическом виде соотношения, выражающие физический смысл дополнительных условий, конкретизирующих указанные в задаче явления.
Решить полученную систему уравнений в общем виде относительно искомых величин.
Произвести проверку размерности полученной формулы.
Вычислить значения искомых величин с учетом правил приближенных вычислений
Проанализировать полученный результат.
Слайд 4Высокая t, °С
Низкая t, °С
Г
Ж
Т
температура плавления (отвердевания)
tпл = tот, °С
Q1
= ст·m·(t2 – t1)
Q3 = сж·m·(t2 – t1)
Q5 = сг·m·(t2 – t1)
температура кипения (конденсации)
tкип = tкон, °С
Q4 = ± L·m
Q2 = ± λ·m
Блок – схема
стр.45 табл.4
стр.61 табл.6
+
+
+
+
стр.25 табл.1
стр.25 табл.1
стр.25 табл.1
стр.39 табл.3
стр.55 табл.5
Слайд 5Задача
Рассчитать количество теплоты, которое необходимо передать куску свинца массой 2 кг,
взятого при температуре 300°С, чтобы нагреть его до температуры 1800°С.
Слайд 7
Q4 = L·m
Q2 = λ·m
300°С
1800°С
1740°С
327°С
Т
Q1 = ст·m·(tпл – t1)
Q3 = сж·m·(tкип
– tпл)
Q5 = сг·m·(t2 – tкип)
+
Дано: свинец
m = 2 кг
t1 = 300 °C
t2 = 1800 °C
Q - ?
Решение:
Г
Ж
стр.39 табл.3
стр.55 табл.5
+
+
+
стр.25 табл.1
стр.25 табл.1
стр.25 табл.1
ст = сж = сг =
=140
стр.61 табл.6
стр.45 табл.4
5
5
Слайд 8Сравнительная диаграмма успеваемости и качества знаний
до и после использования блок-схемы при
решении задач
по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
