на – Волге
2015г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Принципы педагогической техники
Содержание
- 1. Презентация Принципы педагогической техники
- 2. А.А. ГинИдеальное управление когда управления нет,
- 3. Позиция ЮНЕСКО Учиться
- 4. 1 ПРИНЦИПОрганизуйте деятельность обучающихсяМОТИВЦЕЛЬУСЛОВИЯ
- 5. МОТИВАЦИЯЗа уши зайца Несут к барабану.Заяц ворчит:-
- 6. СТАВИМ УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИМАССАСИЛАВЕССКГНДИНАМОМЕТРВЕСЫМЕНЗУРКА
- 7. ОРГАНИЗУЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Работаем со знанием! Применяем
- 8. 2 ПРИНЦИПНе ограничивайте свободу обучающихсяВ любом обучающем
- 9. 3 ПРИНЦИПИспользуй в обучении открытые задачи!1. Когда
- 10. 4 ПРИНЦИПРегулярно контролируйте процесс обучения с помощью
- 11. 5 ПРИНЦИПМаксимально используйте зону ближайшего развития ребенка,
- 12. Самоопределение к деятельности;Актуализация знаний и фиксация затруднения
А.А. ГинИдеальное управление когда управления нет, а его функции выполняются. Каждый знает, что ему делать. И каждый делает, потому что хочет этого сам.
Слайд 1Учитель физики МОУ Красносельской основной школы Белобородова Л.Н.
Принципы педагогической техники
Красное –
Слайд 2А.А. Гин
Идеальное управление когда управления нет, а его функции выполняются.
Каждый знает, что ему делать. И каждый делает, потому что хочет этого сам.
Слайд 3Позиция ЮНЕСКО
Учиться знать, что подразумевает, что
обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы
Учиться делать: фокусируется на практическом применении изученного
Учиться жить вместе: актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя
Учиться быть: акцентирует умения необходимые индивиду развивать свой потенциал
Учиться делать: фокусируется на практическом применении изученного
Учиться жить вместе: актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя
Учиться быть: акцентирует умения необходимые индивиду развивать свой потенциал
Слайд 5МОТИВАЦИЯ
За уши зайца Несут к барабану.
Заяц ворчит:
- Барабанить не стану!
Нет настроения,
Нет
обстановки,
Нет подготовки,
Не вижу морковки !!!.
Нет подготовки,
Не вижу морковки !!!.
Приемы мотивации на уроке физики (некоторые из них):
Демонстрация яркого физического опыта: «Примерзание кастрюли к картону», «Фонтан в пустоте», «Картезианский водолаз», …
Случай из «криминальной практики»;
Загадочный черный ящик ;
Слайд 7ОРГАНИЗУЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Работаем со знанием!
Применяем знания;
Ищем условия и границы
его применимости;
Преобразовываем, расширяем и дополняем;
Находим новые связи и соотношения;
Рассматриваем в разных моделях и контекстах...
Преобразовываем, расширяем и дополняем;
Находим новые связи и соотношения;
Рассматриваем в разных моделях и контекстах...
Работаем со знанием!
1. Выдвигаем гипотезы от каких величин зависит сила выталкивания;
2. Делим учащихся на группы: «Зависимость силы выталкивания…..
от глубины погружения;
от плотности жидкости;
от формы тела;
от плотности тела;
от объема тела.
Работаем со знанием!
3. Анализируем результаты;
Формулируем выводы
Решаем в каком направлении двигаться дальше;
Слайд 82 ПРИНЦИП
Не ограничивайте свободу обучающихся
В любом обучающем или управляющем действии, где
только возможно, предоставляйте ученику право выбора. С одним важным условием право выбора всегда уравновешивается осознанной ответственностью за свой выбор!
Уровневые самостоятельные работы;
Выбор задач для тренинга;
Выбор рабочей группы и пр.
Уровневые самостоятельные работы;
Выбор задач для тренинга;
Выбор рабочей группы и пр.
Слайд 93 ПРИНЦИП
Используй в обучении открытые задачи!
1. Когда жарко, человек включает кондиционер
или снимает часть одежды… У птиц же кондиционеров нет. Как птицы спасаются от жары? Предложите возможные способы, при помощи которых птицы борются с жарой.
Слайд 104 ПРИНЦИП
Регулярно контролируйте процесс обучения с помощью развитой системы приемов обратной
связи.
Уровневые самостоятельные работы;
Экспресс тесты;
Компьютерные тесты в программе MyTestX PRO;
Творческие индивидуальные задания;
Тренинги;
Уровневые самостоятельные работы;
Экспресс тесты;
Компьютерные тесты в программе MyTestX PRO;
Творческие индивидуальные задания;
Тренинги;
Слайд 115 ПРИНЦИП
Максимально используйте зону ближайшего развития ребенка, но не забывайте о
том, что все дети разные и типы их мышления разные. Учитывайте их интересы и возможности. Помните, дети Вам ничего не должны!
Используем различные приемы развития мышления
Используем различные приемы развития мышления
Слайд 12
Самоопределение к деятельности;
Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности;
Выявление причин затруднения
и постановка цели деятельности;
Построение плана выхода из затруднения;
Первичное закрепление во внешней речи;
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;
Включение в систему знаний и повторение;
Рефлексия деятельности.
Построение плана выхода из затруднения;
Первичное закрепление во внешней речи;
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;
Включение в систему знаний и повторение;
Рефлексия деятельности.
Технология деятельностного метода
