Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическое сопровождение (2 класс)

готовность ребенка к обучению.

Задачи:
• систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения.
• формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
• создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

контролировать свою деятельность, ставить цель и добиваться ее, способны отделять существенные свойства от несущественных, пишут разборчиво, связно выражают свои мысли.

в общении со сверстниками, имеют постоянных друзей, соблюдают правила поведения и общения, поддерживают опрятный вид, контролируют свои эмоции, справляются с дежурством по классу.

занятия, имеют все необходимые школьные принадлежности, усваивают школьную программу.

младших школьников Оцениваемые УУД: действия, направленные на определение своего отношения к школе и школьной действительности; (личностные УУД: самоопределения и смыслообразования).

его концентрации – по количеству сделанных ошибок. Оцениваемые регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность.

осуществления сотрудничества Оцениваемые результаты: коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества. Критерии оценивания: 1. Сходство узоров на рукавичках 2. Умение договариваться, приходить к общему решению. 3. Взаимный контроль. 4. Взаимопомощь. 5. Эмоциональное отношение к совместной деятельности.