Презентация, доклад ПДД Тема: Социально-коммуникативное развитие дошкольников через театрализованную деятельность

Митус Н.Б.

навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта

Актуальность проекта

дорожного движения через чтение художественной литературы, организацию игровой и театрализованной деятельности.

детей о дорожных знаках и их значении. 2.Создать условия для сознательного изучения детьми ПДД. 3.Развитие у детей способности к предвидению возможностей опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения. 4.Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах. 5.Развивать творческие способности детей. 6.Повысить уровень ответственности у родителей к безопасности детей, как участников дорожного движения. Вовлечение родителей в педагогический процесс

«Б» групп, -воспитатели, -родители, -музыкальные руководители. Вид проекта:
познавательно-творческий, долгосрочный

ситуациях, Знакомство с литературными произведениями

Заключительный этап работы
Создание мультимедийной презентации.
Исполнение детьми с участием родителей Мюзикла по ПДД «Бременские музыканты на новый лад.»

Основной этап работы
Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД
Разучивание пальчиковой гимнастики, физкультминуток. Решение игровых ситуаций
Беседы с детьми по ПДД
Консультации для родителей, вовлечение родителей в пед. процесс.

Предполагаемые результаты:
1. Через игровую, музыкальную, театрализованную деятельность воспитывать грамотного пешехода. 2. Умение ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода из них. 3. Развить внимание, наблюдательность и познавательный интерес к изучению, соблюдению правил дорожного движения. 4. Появление интереса у родителей к данной проблеме. 5. Дети получают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми, испытывают радость творчества в приобщении к миру музыки и театра

«Знаки дорожного движения».  2. Беседа «Правила для пешеходов и пассажиров». 3. Сюжетно – ролевые игры: «Пешеход», «На дорогах города». 4. Подвижные игры: «Зебра», «Передай жезл», «Стоп — Идите», «Будь внимательным», «Светофор». 5. Дидактические игры: «Дорожное лото», «Знай и выполняй правила уличного движения», «Кто больше назовет дорожных знаков?», «Наша улица», «Собери знак».  6. Физкультминутки «Пешеходы», «Дорога без разметки», «Светофор», «Машина».  7. Стихи.  8. Загадки. 9. Пальчиковая гимнастика «Машины», «Дорожных правил очень много», «Постовой».  10. Чтение художественной литературы: Е. Житков «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Стёпа», Н. Калинин «Как ребята, переходили улицу», В. Сиротов «Твой товарищ светофор», И. Серяков «Законы улиц и дорог», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили».
11. Разучивание с детьми песен, танцев по ПДД.
12. Консультации для родителей: «Как разучивать стихи и песни в домашних условиях», «Развитие детей в театрализованной деятельности».
 

дорожного движения,
воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

движения;
учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге;
развивать логическое мышление, память, внимание,
наблюдательность.  

и правильном назывании
дорожных знаков, развивать внимание, мышление, память, речь.  

развивать логическое мышление, внимательность;
воспитывать культуру безопасного поведения детей на дороге
и в общественных местах.

внимания,
закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
Учить действовать по сигналу

в точности исполнения движений,
развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве

речь и мелкую моторику рук.

пешеходов и пассажиров.

части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге.
Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.
Работа над проектом способствовала развитию творческих начал и умственных способностей, целеустремленности, настойчивости, преодолению трудностей в эмоционально-волевой сфере; Развились способности к импровизации в создании образа, умение создавать образ персонажа, используя различные средства выразительности (слова, жесты, мимику, движения); Повысился уровень выразительности речи, владения голосом, телом, пластикой движений.
Повысился уровень социальной компетентности. Дети научились свободно общаться со сверстниками и взрослыми, свободно задавать интересующие вопросы. Родители являются полноправными участниками данного проекта