Презентация, доклад к родительскому собраниюКоррекционная работа в ДОУ.

логопедической работы в детском саду

нарушениями речи в группы комбинированной направленности детского сада производится на заседании медико-психолого-педагогической комиссии (ПМПК)

*ПМПК по отбору детей и комплектованию групп с нарушениями речи организовано и работает при Управлении образования города Троицка.

*По окончанию заседания ПМПК
на основании заполненных протоколов
составляются списки детей.

саду функционируют две группы комбинированной направленности.

в речи ребёнка.
*Нет такой области деятельности человека, где не нужна была бы речь.
*Правильная речь позволяет ребёнку легче достигать
успеха в обществе.
*Речь является элементом социальной адаптации.
*Чистая речь снимает ограничения в выбранной
профессии
*Родители считают, что плохая речь пройдет сама. К
сожалению это не всегда так.
*У людей с нарушениями речи часто
формируются комплексы неполноценности.
*Если ребёнок смешивает звуки в произношении, то и писать будет также, потому что он сначала проговаривает
то, что собирается написать.

форма коррекционно-воспитательной работы с детьми
*В программе предусмотрены 3 типа занятий:
-фронтальные
-подгрупповые
-индивидуальные

и автоматизировать его в разных облегчённых
фонетических условиях, т.е. изолированно, в слоге,
в словах.

коллективной работы.
Состав подгрупп меняется по усмотрению логопеда в
зависимости от динамики дошкольников в коррекции
произношения.

и активное использование их в различных
формах самостоятельной речи.
*Одновременно обеспечивают дальнейшее
расширение речевой практики детей в процессе
ознакомление с окружающим миром.
*Предоставляют ребёнку благоприятные условия
для ознакомления с родным языком.

словарь
по лексическим темам.
*Работать над усвоением грамматических
средств языка.
*Развивать фонематические процессы:
фонематический слух и фонематическое
восприятие.
*Формировать правильное
звукопроизношение.
* Развивать связную речь.

взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя

Занятия по развитию речи

Осуществление воспитателя связи логопеда с родителями

Коррекционная работа воспитателя над речью детей в процессе всех занятий .

Контроль воспитателя за речью детей в свободное время

являются индивидуальные тетради детей.
Они заводятся на каждого ребёнка.
В тетрадь логопед вклеивает задания, по
пройденной лексической теме.
На выходные дни эти тетради отдаются
родителям чтобы они повторяли задания дома, а
в течении недели в этих тетрадях
занимаются воспитатели и
логопед с детьми.

строгой
системы домашних заданий тут быть не может.
Но есть целый ряд вопросов, задавая которые
вы узнаете уровень представлений вашего
ребёнка об окружающей жизни. Причём сами
вопросы подобраны с учётом возрастных
возможностей ребёнка и тех знаний, которые он
должен усвоить в детском саду.
Совокупность таких вопросов по какой – либо
теме мы будем называть заданием.

тех детей, у которых неравнодушны родители, т.е. родители, которые хотят:
*Знать что изучает ребёнок в детском саду,
*Помочь ему или проверить его;
*Наверстать пропущенное по болезни;
*Помочь ребёнку закрепить пройденное;
*Понять неусвоенное год, два назад,
*Подготовить ребёнка к школе.
*Помните: ребёнку нужна помощь, а
невыполнение заданий за него!
*Задания могут быть для всей группы или
конкретно для вашего ребёнка –
чаще всего на закрепление поставленных
звуков.

ребенка Вы являетесь
языковым и речевым образцом.
Ведь дети
учатся языку, подражая, слушая, наблюдая.
В качестве учителя собственного ребёнка
Вам придётся выслушать его,
разговаривать с ним, читать ему.
Удачи, успехов в совместной работе
с нашими любимыми детьми!