Подготовила и провела: Смирнова Алёна Алексеевна
Г.о.г. Шахунья
2019 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогический проект: Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через использование схем и моделей
Содержание
- 1. Педагогический проект: Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через использование схем и моделей
- 2. Мнемотехника – это совокупность специальных приемов для
- 3. Цель проекта: Развитие связной речи у детей
- 4. Изучение литературыСоздание картотек мнемотаблиц для составления сказок по опорным схемам и заучивания стихотворений.1 Этап - подготовительный
- 5. Изготовление картотек мнемотаблиц по рассказыванию скороговорок и отгадыванию загадокПополнение центра речевого развития пособиями
- 6. фото2 этап - основнойРабота с мнемоквадратомСоставление несложного короткого предложения
- 7. фото2 этап - основнойРабота с мнемодорожкойСоставление небольшой истории из личного опыта детейРассказывание скороговорки по мнемодорожке
- 8. фото2 этап – основной
- 9. фотоВзаимодействие с учителем - логопедомИспользование мнемотаблиц для
- 10. Показ настольного театра «Два жадных медвежонка»Рассказывание сказки по готовой мнемотаблице
- 11. Мнемотаблицы «Любимое стихотворение», созданные детьмиСоставление коллективного коллажа по прочитанной сказке
- 12. фото3 этап - заключительныйСоздание книжки – малышки
- 13. Свою работу по использованию технологии мнемотехники строила с соблюдением следующих принципов:Принцип наглядностиПринципиндивидуализацииПринциппоследовательностиМнемоквадратМнемодорожкаМнемотаблица
- 14. Свою работу по использованию технологии мнемотехники строила с соблюдением следующих принципов:Использование игровых ситуацийОбразность, доступность речи педагогаВедение занятия методом диалога
- 15. Слайд 15
Мнемотехника – это совокупность специальных приемов для запоминания информации.Актуальность использования метода мнемотехники в работе с дошкольниками состоит в том, что:Во-первых, использование приёмов мнемотехники вызывает интерес и помогает решить проблему обучения без умственного и нервного напряжения, как бы играя;Во-вторых, использование символической
Слайд 1титульник
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звёздочка»
Педагогический проект: «Развитие связной
речи у детей старшего дошкольного возраста через использование схем и моделей»
Слайд 2Мнемотехника – это совокупность специальных приемов для запоминания информации.
Актуальность использования метода мнемотехники
в работе с дошкольниками состоит в том, что:
Во-первых, использование приёмов мнемотехники вызывает интерес и помогает решить проблему обучения без умственного и нервного напряжения, как бы играя;
Во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью.
В-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.
Во-первых, использование приёмов мнемотехники вызывает интерес и помогает решить проблему обучения без умственного и нервного напряжения, как бы играя;
Во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью.
В-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.
Слайд 3Цель проекта: Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через
использование схем и моделей
Задачи проекта:
Образовательные: - Способствовать закреплению умения детей работать с опорой на мнемотаблицу при составлении описательных рассказов, заучивании стихотворений, отгадывании загадок, проговаривании скороговорок, пересказе сказок.
Развивающие:
Способствовать развитию умения составлять рассказы-описания, а затем и загадки-описания о предметах и объектах по образцу, предложенному плану; связно рассказывать о содержании серии сюжетных картинок и сюжетной картины по предложенному педагогом или коллективно составленному плану.
Совершенствовать навык пересказа хорошо знакомых сказок и коротких текстов
Формировать умения детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли с помощью мнемотехники; обогащать словарный запас; развивать связную и диалогическую речь;
- Формировать навыки культурного речевого общения; развивать психические процессы (память, внимание, мышление, воображение)
Воспитательные: - Воспитывать бережное отношение к окружающему миру;
- Порадоваться вместе с детьми успехами, результатами деятельности.
Задачи проекта:
Образовательные: - Способствовать закреплению умения детей работать с опорой на мнемотаблицу при составлении описательных рассказов, заучивании стихотворений, отгадывании загадок, проговаривании скороговорок, пересказе сказок.
Развивающие:
Способствовать развитию умения составлять рассказы-описания, а затем и загадки-описания о предметах и объектах по образцу, предложенному плану; связно рассказывать о содержании серии сюжетных картинок и сюжетной картины по предложенному педагогом или коллективно составленному плану.
Совершенствовать навык пересказа хорошо знакомых сказок и коротких текстов
Формировать умения детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли с помощью мнемотехники; обогащать словарный запас; развивать связную и диалогическую речь;
- Формировать навыки культурного речевого общения; развивать психические процессы (память, внимание, мышление, воображение)
Воспитательные: - Воспитывать бережное отношение к окружающему миру;
- Порадоваться вместе с детьми успехами, результатами деятельности.
Слайд 4Изучение литературы
Создание картотек мнемотаблиц для составления сказок по опорным схемам и
заучивания стихотворений.
1 Этап - подготовительный
Слайд 5Изготовление картотек мнемотаблиц по рассказыванию скороговорок и отгадыванию загадок
Пополнение центра речевого
развития пособиями
Слайд 7фото
2 этап - основной
Работа с мнемодорожкой
Составление небольшой истории из личного опыта
детей
Рассказывание скороговорки по мнемодорожке
Слайд 8фото
2 этап – основной
Работа с мнемотаблицей
Составление творческого рассказа
Составление описательного рассказа с использованием мнемосхемы
Слайд 9фото
Взаимодействие с учителем - логопедом
Использование мнемотаблиц для разучивания песен на музыкальных
занятиях
Чтение «Сказки о мяче и Вовке»
Слайд 10Показ настольного театра «Два жадных медвежонка»
Рассказывание сказки по готовой мнемотаблице
Слайд 11Мнемотаблицы «Любимое стихотворение», созданные детьми
Составление коллективного коллажа по прочитанной сказке
Слайд 12фото
3 этап - заключительный
Создание книжки – малышки «Домашние животные»
Выставка детских работ
по изготовлению мнемотаблиц по любимым стихотворениям
Театрализованное представление «Мешок яблок»
Слайд 13Свою работу по использованию технологии мнемотехники строила с соблюдением следующих принципов:
Принцип
наглядности
Принцип
индивидуализации
Принцип
последовательности
Мнемоквадрат
Мнемодорожка
Мнемотаблица
Слайд 14Свою работу по использованию технологии мнемотехники строила с соблюдением следующих принципов:
Использование игровых ситуаций
Образность, доступность
речи педагога
Ведение занятия методом диалога
