Презентация, доклад на тему Системно - деятельностный подход

исследований подготовки школьников (PISA, TIMSS)?

Не дает возможности для сравнения с международными стандартами.

Они хороши, но в олимпиадах участвует небольшой процент школьников.

На сегодня, по-видимому, это самый объективный способ проверки.

for International Student Assessment) осуществляется Организацией Экономического Сотрудничества и Развития ОЭСР (OECD – Organization for Economic Cooperation and Development).

Исследование PISA проводится трехлетними циклами. В исследовании проводится оценка математической грамотности, естественнонаучной грамотности и грамотности чтения. Приоритетной областью PISA в 2009 году была естественнонаучная грамотность.

15-летнего возраста.

Ключевой вопрос исследования – «Обладают ли эти учащиеся, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?».

Исследование направлено не на определение уровня освоения школьных программ, а на оценку способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях. В этом отражаются современные тенденции в оценке образовательных достижений.

То есть PISA направлена на проверку компетентностей!

около 20 миллионов учащихся 15-летнего возраста из 57 стран мира.
\
Выборка российских учащихся 15-летнего возраста включала 6154 обучающихся из 210 образовательных учреждений 45 регионов России.

около 90 °C, и чашку холодной минеральной воды, температура которой около 5 °C. Обе чашки одинаковые, и объём напитков тоже одинаковый. Температура в комнате, где находился Пётр, была около 20 °C.
Какой, вероятнее всего, будет температура кофе и минеральной воды через 10 мин?
A) 70 °C и 10 °C; B) 90 °C и 5 °C;
C) 70 °C и 25 °C; D) 20 °C и 20 °C.

показан процесс образования озона.

Предположим, у вас есть дядюшка, который пытается понять, что изображено на рисунках. В школе он не изучал, как образуется озон. Однако он знает, что в атмосфере нет никаких маленьких человечков, и его интересует, что они изображают в комиксах, что означают эти странные надписи O2 и O3 , и какой процесс представлен на рисунках. Он просит вас объяснить комикс.
Предположим, что ваш дядюшка знает, что O – обозначение кислорода. Он знает, что такое атомы и молекулы. Опишите для своего дядюшки, что показано на каждом рисунке комикса. В своем объяснении используйте слова «атомы» и «молекулы».

Задание проверяет умение применять знания в нестандартной ситуации, а также дать объяснение понятное адресату. Полностью правильно выполнили это задание 18% российских учащихся, более 30% не приступили к его выполнению.

Гонконг (Китай), Сингапур, Япония
37 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России

24 страны, средний балл которых статистически значимо ниже среднего балла России

4 страны, средний балл которых не отличается от балла России (Хорватия, Люксембург, Греция, Дубай (ОАЭ))

так и информации в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем;
составленных на материале из разных предметных областей, для выполнения которых надо интегрировать разные знания и использовать общеучебные умения;
требующих привлечения дополнительной информации или, напротив, содержащих избыточную информацию и «лишние данные»;
комплексных и структурированных заданий, состоящих из нескольких взаимосвязанных вопросов.

ЕГЭ - необходимость выполнения в одной работе за ограниченное время большого числа заданий разной тематики и разного формата, требующих разных форм записи ответа.

для труда)
научить жить (учение для бытия)
научить жить вместе (учение для совместной жизни)

Требования к структуре основной образовательной программы

Требования к условиям реализации основной образовательной программы

учащихся
Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся

знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка»

и создаёт основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности
( ФГОС)

в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности
Непрерывности - означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

системного представления о мире
4. Минимакса - заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

7. Творчества - означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

системно-деятельностного подхода?
Как сформулировать цели урока с позиций планируемых результатов образования? - Какой учебный материал отобрать и как его структурировать? - Какие методы и средства обучения выбрать? Как обеспечить рациональное сочетание форм и методов обучения и др.

Первичное закрепление
4. Самостоятельная работа с проверкой
5. Решение тренировочных упражнений
6. Контроль (принцип минимакса)
7. Решение задач на повторение

общеметодологической направленности
Уроки развивающего контроля

места и причины затруднения
Построения проекта выхода из затруднения
Реализация построенного проекта
Первичное закрепление с проговариванием
Самостоятельная работа с проверкой по эталону
Включение в систему знаний и повторение
Рефлексия

а научи меня ловить рыбу — так я буду сыт до конца жизни»

я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь».

поступает через органы дыхания в кровь, а потом к каждой клетке. Потребность организма в кислороде не всегда одинакова. Когда человек сидит, он потребляет за 1 час 10-12 литров кислорода, а во время усиленной работы-60-100 литров. Известно, что в 5 литрах воды может раствориться 0,1 л кислорода. В нашем организме 5 л крови. В состав кровяной плазмы входит 90% воды. Стало быть, в таком объеме крови может раствориться примерно 0,1 л кислорода. Налицо явное противоречие: минимальное потребление кислорода в 100 раз больше того, которое содержится в крови. Каким образом организм обеспечивается столь большим количеством кислорода?»

высокоразвитым мыслящим существом: руководил стадами диких животных, умел разговаривать на языках разных зверей и обладал всеми человеческими качествами. Оцените реальность описанного Киплингом облика Маугли с позиций современной науки».

Как вы думаете, все ли трупы животных и остатки растений разрушаются бактериями? В очень сухой почве, например, в песке пустынь, хорошо сохраняются трупы животных. Дайте объяснение этому явлению».

кислот

2) раствором сульфита натрия
3) раствором хлорида железа(III)
4) раствором серной кислоты

обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы
Учиться делать: фокусируется на практическом применении изученного
Учиться жить вместе: актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя, свою семью и свое сообщество
Учиться быть: акцентирует умения необходимые индивиду развивать свой потенциал