- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Школа за здоровый образ жизни
Содержание
- 1. Школа за здоровый образ жизни
- 2. Слайд 2
- 3. Чтобы человек чувствовал себя хорошо и его
- 4. Актуальность темыСегодня ни у кого не вызывает
- 5. Цель проекта:Воспитание и формирование ответственного отношения к
- 6. Практическая часть
- 7. Проведение акции«Конфета- за сигарету».
- 8. Конкурс «Мы против вредный привычек!»
- 9. Культураи досуг.
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Ансамбль «Наири».
- 17. Слайд 17
- 18. Юные инспектора дорожного движения.
- 19. Слайд 19
- 20. Спорт
- 21. «День Здоровья».
- 22. «Самбо».
- 23. Соревнования по легкой атлетике.
- 24. Поездка на Олимпиаду.
- 25. Поездка на параолимпиаду.
- 26. Экологическое воспитание.
- 27. «Субботник».
- 28. Патриотическое Воспитание…
- 29. Проведение смотрастроя и песни.
- 30. Митинг в честь Дня Победы!
- 31. Вывод:Проект “Школа за здоровый образ жизни” реализуется
- 32. Список используемой литературы:↑ Неврология : национальное руководство
- 33. Спасибо за внимание !!!
Чтобы человек чувствовал себя хорошо и его организм работал исправно, надо быть здоровым. Здоровье человека зависит от многих причин. Все они делятся на: -биологические – наследственность, воздействия внешней среды; - социальные –
Слайд 1«Школа за здоровый образ жизни»
Выполнил ученик
5 класса
Минасян Натан.
Научный руководитель:
Шорова Марзият Джумальдиновна
Слайд 3Чтобы человек чувствовал себя хорошо и его организм работал исправно, надо
быть здоровым. Здоровье человека зависит от многих причин. Все они делятся на:
-биологические – наследственность, воздействия внешней среды;
- социальные – режим труда и отдыха, сна, занятий физкультурой и спортом, качества и режима питания, наличие вредных привычек.
Слайд 4Актуальность темы
Сегодня ни у кого не вызывает сомнения положение о том,
что успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья, с которым ребёнок пришёл в первый класс.
Малоподвижный образ жизни, многочасовое сидение у телевизора и у компьютера, учебные перезагрузки, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, неправильное питание и плохая экология, и ряд других факторов, являются главными причинами резкого ухудшения здоровья детей.
Малоподвижный образ жизни, многочасовое сидение у телевизора и у компьютера, учебные перезагрузки, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, неправильное питание и плохая экология, и ряд других факторов, являются главными причинами резкого ухудшения здоровья детей.
Слайд 5Цель проекта:
Воспитание и формирование ответственного отношения к сохранению здоровья как наиважнейшей
ценности человека, общества, государства, основы эффективного получения достойного образования, залога комфортной, духовно наполненной жизни, продуктивной деятельности.
Слайд 31Вывод:
Проект “Школа за здоровый образ жизни” реализуется на протяжении нескольких лет
и уже дает положительную динамику здоровья детей
В школе уменьшилось количество обучающихся, часто болеющих простудными заболеваниями. Возросла активность участия родителей в спортивно-оздоровительных мероприятиях, проводимых школой.
Проект проводится для формирования стремления у детей к здоровому образу жизни.
В школе уменьшилось количество обучающихся, часто болеющих простудными заболеваниями. Возросла активность участия родителей в спортивно-оздоровительных мероприятиях, проводимых школой.
Проект проводится для формирования стремления у детей к здоровому образу жизни.
Слайд 32Список используемой литературы:
↑ Неврология : национальное руководство / под ред. Е.
И. Гусева, А. Н. Коновалова,
В. И. Скворцовой,
А. Б. Гехт. — ГЭОТАР-Медиа, 2009.
↑ Движения под музыку в системе организации здорового образа жизни дошкольников в детском саду. — Диссертация, 1997.
↑ Изуткин Д. А. Формирование здорового образа жизни. — Советское здравоохранение, 1984,
№ 11,
с. 8-11.
↑ Мартыненко А. В., Валентик Ю. В., Полесский В. А. и др. Формирование здорового образа жизни молодежи. — М.: Медицина, 1988.
↑ Шухатович В. Р. Здоровый образ жизни// Энциклопедия социологии. — Мн.: Книжный Дом, 2003.
↑ Перейти к: 1 2 Corbin C. B., Lindsey R.; Лидский зональный центр гигиены и эпидемиологии;
Шаталова Г. С.
↑ Corbin C. B., Lindsey R. Concepts of physical fitness with Laboratories. — WCB Brown&Benchmark publishers, 8th edition, 1994. ISBN 0-697-12611-0
Литература[править | править вики-текст]
МР 2.1.10.0033-11 «Оценка риска, связанного с воздействием факторов образа жизни на здоровье населения»//Методические рекомендации/Утверждены Главным государственным санитарным врачом России 31.07.2011 г.
В. И. Скворцовой,
А. Б. Гехт. — ГЭОТАР-Медиа, 2009.
↑ Движения под музыку в системе организации здорового образа жизни дошкольников в детском саду. — Диссертация, 1997.
↑ Изуткин Д. А. Формирование здорового образа жизни. — Советское здравоохранение, 1984,
№ 11,
с. 8-11.
↑ Мартыненко А. В., Валентик Ю. В., Полесский В. А. и др. Формирование здорового образа жизни молодежи. — М.: Медицина, 1988.
↑ Шухатович В. Р. Здоровый образ жизни// Энциклопедия социологии. — Мн.: Книжный Дом, 2003.
↑ Перейти к: 1 2 Corbin C. B., Lindsey R.; Лидский зональный центр гигиены и эпидемиологии;
Шаталова Г. С.
↑ Corbin C. B., Lindsey R. Concepts of physical fitness with Laboratories. — WCB Brown&Benchmark publishers, 8th edition, 1994. ISBN 0-697-12611-0
Литература[править | править вики-текст]
МР 2.1.10.0033-11 «Оценка риска, связанного с воздействием факторов образа жизни на здоровье населения»//Методические рекомендации/Утверждены Главным государственным санитарным врачом России 31.07.2011 г.
