- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад урока-исследования по биологии Видеоэкология
Содержание
- 1. Презентация урока-исследования по биологии Видеоэкология
- 2. УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕВыполнили учащиеся 9 класса: Тарасова В.
- 3. Исследовательская группа:Тарасова В.Шилова М.Куратор: учитель биологии
- 4. Цельисследования:Задачи: Изучить визуальную среду обитания
- 5. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: визуальная среда ОГБОУ «Смоленская специальная
- 6. Этапы работы:I.Теоретический Изучить строение зрительного анализатора.Изучить теоретические
- 7. Строение глазаСклераСосудистаяоболочкаСетчаткаМышцы, связкиРадужная оболочкаХрусталикСтекловидное телоКровеносные сосудыСлепоепятноЗрачок
- 8. Зрительный анализаторЗатылочная
- 9. Видеоэкология - это новое научное направление об
- 10. Аккомодация - изменение оптической силы глаза .Адаптация
- 11. В местах обитания человека произошло ухудшение визуальной
- 12. "Загрязнителями" визуальной среды являются гомогенные и агрессивные
- 13. Результаты воздействия «агрессивных» визуальных полей на здоровье субъектов образовательного процесса школы - интерната
- 14. Знаете ли вы, что такое видеоэкология?
- 15. По данным учеников и учителей агрессивная визуальная среда приводит к:
- 16. Архитектурный облик нашей школы по мнению учеников и педагогов:
- 17. Колористика оказывает хорошее влияние на самочувствие участников образовательного процесса в следующих школьных помещениях:
- 18. Визуальная среда помогает отдохнуть на переменах в:
- 19. Почему именно там?
- 20. Почему именно там ?
- 21. Улучшить визуальную среду школы можно:
- 22. Сравнительный анализ визуальной среды ОГБОУ «Смоленская
- 23. Школа №33 Школа –интернат
- 24. Гомогенная среда. Фасады зданий.
- 25. Гомогенная среда. МОУ сош №33
- 26. Визуальная среда школы –интерната
- 27. Создание гармоничной визуальной среды в МОУ сош №33
- 28. МОУ сош №33
- 29. Школа – интернат
- 30. МОУ сош № 33
- 31. Школа – интернат
- 32. По результатам опроса мы выявили благоприятную визуальную
- 33. «Агрессивных» визуальных полей школьных помещений выявлено не
- 34. Спасибо за внимание!
УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕВыполнили учащиеся 9 класса: Тарасова В. Шилова М. ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) средняя общеобразовательная школа –интернат III-IV видов»
Слайд 2УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ
Выполнили учащиеся
9 класса:
Тарасова В.
Шилова М.
ОГБОУ «Смоленская специальная
(коррекционная) средняя общеобразовательная школа
–интернат III-IV видов»
Слайд 3Исследовательская группа:
Тарасова В.
Шилова М.
Куратор:
учитель биологии Морозова О.В.
“Агрессивная” визуальная среда
как одна из форм физического загрязнения среды жизни”
Слайд 4Цель
исследования:
Задачи:
Изучить визуальную среду обитания субъектов образовательного процесса, выявить
её воздействие на эмоциональное, психологическое, физическое состояние субъектов образовательного процесса.
Рассмотреть теоретические вопросы видеоэкологии, изучить строение зрительного анализатора
Изучить« «агрессивность» визуальной среды школы;
Выявить воздействие визуальной среды школы на состояние субъектов образовательного процесса;
4. Разработать рекомендации по устранению «агрессивных» визуальных полей школьных помещений.
Рассмотреть теоретические вопросы видеоэкологии, изучить строение зрительного анализатора
Изучить« «агрессивность» визуальной среды школы;
Выявить воздействие визуальной среды школы на состояние субъектов образовательного процесса;
4. Разработать рекомендации по устранению «агрессивных» визуальных полей школьных помещений.
Слайд 5ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
визуальная среда ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) средняя общеобразовательная школа
–интернат III-IV видов»
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
эмоциональное, психологическое, физическое состояние субъектов образовательного процесса как результата воздействия визуальной среды школы.
ГИПОТЕЗА:
если выявить объекты “агрессивной” визуальной среды в школе, то можно разработать комплекс мероприятий, направленный на ее устранение.
Слайд 6Этапы работы:
I.Теоретический
Изучить строение зрительного анализатора.
Изучить теоретические вопросы по видеоэкологии
II.Практический
Провести
анкетирование учащихся и учителей по проблеме исследования.
Провести сравнительный анализ визуальной среды обитания различных образовательных учреждений.
Выявить воздействие визуальной среды школы на состояние субъектов образовательного процесса.
III.Аналитический
Разработать рекомендации по устранению “агрессивных” визуальных полей школьных помещений (в зависимости от результатов исследования)
Провести сравнительный анализ визуальной среды обитания различных образовательных учреждений.
Выявить воздействие визуальной среды школы на состояние субъектов образовательного процесса.
III.Аналитический
Разработать рекомендации по устранению “агрессивных” визуальных полей школьных помещений (в зависимости от результатов исследования)
Слайд 7Строение глаза
Склера
Сосудистая
оболочка
Сетчатка
Мышцы, связки
Радужная оболочка
Хрусталик
Стекловидное тело
Кровеносные сосуды
Слепое
пятно
Зрачок
Слайд 9Видеоэкология - это новое научное направление об экологии визуальной среды и
красоте.
Наука видеоэкология разработана в России на основе многолетнего изучения механизмов зрительного восприятия в норме и патологии. Автор - Филин В.А.
Теоретической основой видеоэкологии является концепция автоматии саккад.
Разработка теоретических и практических вопросов видеоэкологии ведется в Московском центре "Видеоэкология".
Слайд 10Аккомодация - изменение оптической силы глаза .
Адаптация - приспособление к различным
световым потокам.
Саккады - это быстрое движение глаз.
Гомогенная видимая среда. Гомогенной называется видимая среда, в которой видимые элементы либо отсутствуют совсем, либо число их резко снижено
Агрессивная видимая среда. Агрессивным называется видимое поле, состоящее из большого числа одинаковых, равномерно расположенных визуальных элементов.
Саккады - это быстрое движение глаз.
Гомогенная видимая среда. Гомогенной называется видимая среда, в которой видимые элементы либо отсутствуют совсем, либо число их резко снижено
Агрессивная видимая среда. Агрессивным называется видимое поле, состоящее из большого числа одинаковых, равномерно расположенных визуальных элементов.
Основные понятия
Слайд 11В местах обитания человека произошло ухудшение визуальной среды, являющейся одним из
важных компонентов его жизни. "Загрязнены" города, жилые и производственные помещения, транспорт, производственные процессы.
Слайд 12"Загрязнителями" визуальной среды являются гомогенные и агрессивные визуальные поля, а также
изобилие прямых линий, прямых углов и больших плоскостей. Все это составляет неблагоприятную среду в местах обитания человека и приводит к росту числа психических заболеваний, к увеличению количества людей, страдающих близорукостью и к ухудшению нравственности.
Слайд 13Результаты воздействия «агрессивных» визуальных полей на здоровье субъектов образовательного процесса школы
- интерната
Слайд 17Колористика оказывает хорошее влияние на самочувствие участников образовательного процесса в следующих
школьных помещениях:
Слайд 22 Сравнительный анализ визуальной среды ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) средняя общеобразовательная школа
–интернат III-IV видов» и МОУ сош №33 г. Смоленска.
Слайд 32По результатам опроса мы выявили благоприятную визуальную среду школы –интерната в
классах(кабинетах), столовой, в актовом зале.
Таким образом, визуальная среда школы должна положительно воздействовать на эмоциональное, психологическое, физическое состояние субъектов образовательного процесса.
Слайд 33«Агрессивных» визуальных полей школьных помещений выявлено не было, за исключением фасадов
зданий школы –интерната.
Исследовательская группа предлагает:
1 . Провести акцию «Превратим школу -интернат в цветущий сад».
2 . Организовать и провести конкурс среди старшеклассников на лучший дизайнерский проект оформления школьных помещений и школьной территории.
