Презентация, доклад Познавательные УУД на уроках биологии

«СОШ №20
г. Йошкар-Олы»
Короткова И.Г.

науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. Задача школы сегодня – обеспечить интеграцию, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования у ребенка умения учитьСЯ (учить СЕБЯ).
Современное образование требует четких ответов на ключевые вопросы: для чего (цели и ценности), чему (содержание) и как (технологии) необходимо учить подрастающее поколение. Биология как учебный предмет не только позволяет составить у обучающихся целостную научную картину мира, но и является средством для развития личности учащегося.

школе преобладает изучение организменного уровня (растения, бактерии, грибы, животные, человек) на понятийном уровне, а на ступени среднего (полного) общего образования изучаются закономерности организации, функционирования и развития биологических систем различного уровня организации от клетки до биосферы.
Изучение биологических систем на старшей ступени обучения требует владение логическими действиями: анализ, синтез, сравнение, классификацию объектов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательства.

классифицировать, обобщать, умение строить логическое рассуждение, устанавливать причинно – следственные связи;
Способность найти, выделить, проанализировать необходимую информацию из разных источников, оценить ее достоверность;
Умение работать с информацией: составление тезисов, планов, преобразование текстов в схемы, таблицы, моделирование.

их обсуждение:
«Условия горения»;
«Состав почвы»;
«Передвижение воды по растению».

Составь предложение:

К растениям класса Двудольные относятся те, у которых в семени содержится две________. Кроме того, у двудольных, обычно, ______корневая система и______ жилкование листьев. У однодольных растений ______корневая система и параллельное жилкование листьев.

Перечень терминов:
1 — яйцеклетка 5 — стержневая
2 — семядоля 6 — центральные клетки
3 — разветвленная 7 — мочковатая
4 — сетчатое

Ответ: _________________________ .

территории школы».

характерных для царства растений, начиная с наибольшей.
В ответ запишите соответствующую последовательность букв.

А) Класс Б) Царство В) Отдел Г) Вид Д) Род
Е) Семейство

понятий, объединенных общим смыслом.

объясните их.

1. Нервная система человека подразделяется на симпатическую и парасимпатическую.
2. Центральный отдел нервной системы состоит из
головного и спинного мозга.
3. Единицей строения нервной ткани считается нефрон.
4. Головной мозг находится в мозговом отделе черепа и
состоит из четырех отделов.
5. Спинной мозг выполняет проводниковую
и аналитическую функции.
6. Он состоит из серого и белого веществ.
7. Серое вещество образовано телами нейронов, а белое — их отростками.

осанки сидя и стоя»

тематических синквейнов, текст которых состоит из пяти строк и 11 слов:
1 строка –существительное (тема),
2 строка – 2 прилагательных (описание темы ),
3 строка – 3 глагола (описание действий),
4 строка – фраза из 4 слов, показывающих отношение к теме
5 строка – 1 слово (резюме или синоним, который повторяет суть темы).

1. СПИД !
2. Опасный, заразный !
3. Заразился, заболел, умер !
4. Остановись, СПИД не спит !
5. Подумай !

изучения темы.

строения объектов живой природы.

и его обоснование.

целью исследования передачи наследственных признаков (цвет глаз, музыкальный слух).

и РНК с использованием материала учебника.