Презентация, доклад по биологии Социальная проектная деятельность

старый араб завещал своим сыновьям 17 прекрасных белых верблюдов. Старшему половину, среднему – третью часть, младшему – девятую часть. Когда араб умер, сыновья принялись делить свое наследство, но 17 верблюдов не делится ни на 2, ни на 3, ни на 9.В это время через пустыню шел бедный ученый и вел за собой старого черного верблюда. Он подошел к братьям и спросил, о чем они горюют. Братья поведали о своем наследстве и невозможности его поделить. Тогда дервиш подарил им своего верблюда. У них стало 18 верблюдов и все получилось: старший получил 9 верблюдов, средний – 6 верблюдов, младший – 2 верблюда, остался старый верблюд ученого. “Что с ним делать?” – спросили братья. “Отдайте его мне” – попросил ученый, и братья вернули ему верблюда. Вот и социальные проекты, так же, как и старый верблюд дервиша помогают привлечь внимание воспитанников к актуальным социальным проблемам местного сообщества; включить их в реальную практическую деятельность по разрешению одной из возникающих проблем

деятельность

Автор работы:
Горгосова Любовь Николаевна
учитель биологии

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА

организации по решению социально значимой проблемы с полным её обоснованием и оценкой результатов. Социальный проект – это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении в виде:
а) словесного описания предполагаемых действий по осуществлению указанных изменений;
б) графического изображения (чертежей, схем и т.д.);
в) числовых показателей и расчетов, необходимых для осуществления планируемых действий

местного сообщества;
включение учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем своими силами. Основные задачи социального проектирования: повышение общего уровня культуры детей и подростков за счет получения дополнительной информации; формирование социально-личностных компетенций: навыки «разумного социального» поведения в сообществе, совершенствование полезных социальных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальная мобильность и т.д.; закрепление навыков командной работы. Используются методы современной науки:
лабораторный эксперимент,
моделирование,
социологический опрос и другие.

такого проекта может быть непосредственно использован в практике); Информационные (предназначены для работы с информацией о каком-либо объекте, явлении, событии; предполагает анализ и обобщение информации и представление для широкой аудитории); Ролевые и игровые (участники принимают на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации);
Исследовательские (результат связан с решением творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования: гипотеза, задача и др.)

Структура проекта 1.Титульный лист 2.Краткая аннотация 3.Описание организации 4.Обоснование необходимости проекта 5.Цели и задачи 6.Стратегия и механизм реализации проекта 7.Рабочий план реализации проекта 8.Конкретные ожидаемые результаты: количественные и качественные 9.Механизм оценки результатов 10. Дальнейшее развитие и финансирование 11.Эффект проекта в долгосрочной перспективе 12.Бюджет с комментариями

проект Экология , флора и фауна разных мест обитания Пашкова пруда

2016г-2017г

сохранения пруда, как источника жизни окружающего мира.
Задачи:1) формирование умений увидеть проблему и наметить пути её решения; 2) сформировать представление о роли воды в живых организмах;
3) выяснить происхождение названия пруда;
4) узнать степень загрязнения водоема, состав воды;
5) познакомиться с представителями флоры и фауны Пашкова пруда.

Актуальность:
Представляем, как бы выглядела Земля, если бы с неё исчезла внезапно вся вода. Моря и океаны бы пересохли и покрылись толстым слоем солей, раньше растворённых в воде. Горные породы бы разрушились, в их состав тоже входит вода. Погибли бы все растения и животные. Вода – колыбель жизни. Ей обязана планета появлением и развитием жизни. Вода не заменима ни какими сокровищами мира! Поэтому мы посвятили свою работу «жидкому золоту» Пашкова пруда. Гипотеза проекта: верно ли, что «великие дела начинаются с малого»
Методы исследования: эксперимент, наблюдение, проведение опытов.
Объект исследования: Пашков пруд
Сроки проведения исследования: сентябрь 2016 г –2017г.

г.
2 этап. Основной этап реализации проекта:
2,3,4 недели сентября 2016 г – январь 2017 г
III этап. Заключительный:
2017г.

организационный сбор, инструктаж по т/б, знакомство с планом работ, лекции, беседы, практические занятия, направленные на подбор методик для исследования анализа воды, приготовление необходимых для исследования реактивов и оборудования (Матвейчук С, Теряев В-учащиеся 9кл.)

Просветительская и пропагандистская работа
школьные конкурсы рисунков,
сочинений, выпуск и распространение природоохранных листовок и обращений к населению, сбор подписей (Кадиева А, Муталимова А-учащиеся 7кл.))

Исследовательская работа
анализ состава воды под руководством руководителя – учителя, с последующим представлением результатов в конкурсах муниципального и регионального уровнях (Дотдуева А-учащаяся 10кл.))

Природоохранная работа
акции по расчистке территории береговой зоны пруда от мусора и его захоронению, завоз песка, размещение наглядной агитации ( Плуталов З- ученик 9кл. АлиеваЗ- ученица 7 кл.)

по расчистке территории береговой зоны пруда от мусора и его захоронению (к акции подключили и среднее звено учащихся)

усилиями рыбаков и местного населения очищать пруд и его берега от мусора;
Создать специально отведенную и оборудованную территорию для отдыхающих;
Предложить рыбакам уменьшить вылов рыбы сетями;
Перенести место выпаса скота на другое пригодное место и т.д.

Определение прозрачности воды

Работа над экспериментом

воедино факты, им наблюдаемые Хевеши