Презентация, доклад по биологии на тему Практический опыт использования ИКТ на уроках биологии.

использование ИКТ на уроках биологии»

Быковская Ольга Егоровна
учитель биологии

сделать это самому, И это станет моим навсегда». (Древняя мудрость)

к определённым видам деятельности ( проектной, исследовательской и др.);
готовить личность «информационного общества»;
формировать умения работать с информацией;
развивать коммуникативные способности.

– сменяющиеся иллюстрации (фотографии, рисунки) с дикторским сопровождением
3.Видеофрагменты
4. Анимации
5. Интерактивные модели и рисунки, схемы
6. Мультимедийные презентации
7.Работа с заданиями с выбором ответа
8. Выполнение виртуальных лабораторных и практических работ
9. Работа с интерактивными заданиями
10. Электронный микроскоп
11.Виртуальные экскурсии
12.Электронные библиотеки

обучения у обучающихся;

позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу обучающихся;

возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов;

даёт возможность увеличить «накопляемость» оценок;

позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание

Преимущества использования информационно-коммуникационных технологий для меня, как учителя

потом цветов нам стало жалко, Снова в землю посадили их. Только ничего не получается: От любого ветерка качаются! Почему осыпались и вянут? Без корней расти и жить не станут!
Как ни тонок, неприметен Под землёю корешок, Но не может жить на свете Без него любой цветок!

выделять главное, устанавливать логические связи

- «человеколев», а  лишайник?

.

Цель: изучить некоторые виды растений Красной книги Московской области.
Задачи:
образовательная: познакомить учащихся с редкими и исчезающими видами растений Московской области
развивающая: развивать интерес к природе Московской области
воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе родного края

уроках

мотивации и познавательной активности обучающегося.
дистанционное обучение, самостоятельная деятельность обучающегося.
проведение эффективной работы над ошибками в увлекательной форме.
дифференцированный подход.
наконец –повышение качества и степени обученности.
 

использования специальных приборов рассматривать и изучать биологические объекты;
наблюдать за живыми существами в их естественной среде с помощью виртуальных экскурсий;
проводить исследовательскую и аналитическую работу путем создания рефератов и докладов с использованием мультимедийной презентации;
развивать творческие способности обучающихся;
повысить познавательный интерес к предмету;
формировать навыки продуктивной деятельности;

Мефодий», 2006 год
Мультимедийное приложение к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина. Биология 7 класс. Многообразие живых организмов. ООО «Дрофа», 2006 год
С. И. Борис, Н. К. Ханнаннов «Возможности использования российских электронных изданий на уроках биологии» Газета «Биология», № 6, 2005 год, с. 18-25. Издательский дом «Первое сентября»
http://bio.1september.ru/urok/ Сайт «Я иду на урок биологии»
http://tana.ucoz.ru/ Сайт учителя биологии.
http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам
https://cloud.mail.ru/public/7BHu/ToaHvoRut Работа на ЯКласс