Презентация, доклад о преемственности преподавания предметов естественно-научного цикла.

В.П.Вишнивецкая

образования.

Актуальность:
В условиях модернизации современного образования, в том числе естетвенно-научного цикла, проявляется необходимость определения направлений преемственности содержания начальной и средней школы. Назрела важная необходимось, принятие учителями важной для всех основной идеи, целей, содержания образования, методов, организационных форм обучения, методики определения результативности.

основе которой, ученик будет строить свою собственную концепцию получения новых знаний, на основе имеющихся.
Не переучивать, а дополнять и раскрывать новые грани знаний.
Задача начальной школы - заложить фундамент учебных умений и навыков в системно-деятельностном подходе.
Задача основной школы - реализовывать системно-деятельностный подход, в ходе обучения биологии, формирование знаний о живой природе от первоначальных представлений о проявлении основных жизненных свойств до общебиологических понятий через изучение организмов, их процессов, взаимосвязей и своего места в представлениях целостной картины мира.

Надо

Недостаток ВСЕХ рабочих тетрадей УМК – полное дублирование материала учебников, что не позволяет реализовать творческий подход при работе с ними.
Рабочие тетради ориентированы исключительно на репродуктивную деятельность обучающихся.

Научить выделять главное.
Составлять план текста и пересказ по плану
Составлять вопросы к тексту.
Не заучивать не осмысливая определения, а пытаться их составлять.
Составлять схемы.
Заполнять таблицы.
Не боятся мыслить, искать свои пути решения вопроса.

группах, слушать и мыслить.
Ставить цели предвосхищения.
Играть, рисовать, составлять кроссворды.
Искать опору в жизненном опыте.
Формировать навыки подготовки устных сообщений.
Использовать дополнительные источники информации.

Решать логические задачи
Задавать собеседнику вопросы подсказки
Чертить схемы , диаграммы.
Работать с лабораторным оборудованием, выполнять опыты, делать выводы, предположения

Надо

Под словом проект, каждый учащийся понимает свой вид проекта и его структуру.

Выработать единый подход к структуре и оцениванию проектов.

тьютора, класс и дату).
Актуальность проекта (обоснование необходимости проекта, описание проблемы).
Цели и задачи проекта (раздел включает конкретные цели, которые ставите для решения поставленной проблемы, а также задачи, которые будут решаться для достижения поставленной цели).
Основное содержание проекта (раздел включает описание путей и методов достижения поставленных целей, описание механизма реализации проекта, какие ресурсы будут использованы, как будет осуществлён отбор участников либо целевая группа, на которую рассчитан проект, предполагаемое количество участников проекта, их возраст и социальный статус, каким образом будет распространяться информация о проекте и т.д.).
Вывод.

опыта в ходе осуществления проекта.
Свободное владение материалом и умение отвечать на вопросы, связанные с проектной работой (презентация).
Оформление работы.
Оригинальность.

Масштаб проекта (личный вклад, время, затраченное на осуществление работы).

танца.
Создание сайта, web-страницы.
Дизайнерское оформление школы.
Создание фильма о выпускниках.
Различные проекты в рамках трудовых мастерских.
Выпуск школьной газеты, школьное радио, школьное телевидение, журнала.
Обустройство территории школы.

Организация различных тематических вечеров, викторин, конкурсов, деловых игр, туристических слётов, коммунарских сборов, спортивных турниров, экскурсий.
Разработка школьной формы.
Создание учебных и методических пособий, игр, коллекций, макетов, моделей, публикаций, серии иллюстраций, статей
Организация «Университета» для старшеклассников.

(должна содержаться информация о результатах проекта – по проводимым мероприятиям, степень достижения поставленных целей и задач - количественная и качественная оценка результатов).
Перспективы дальнейшего развития проекта (возможности дальнейшего продолжения проекта: расширение территории, контингента участников, организаторов, расширение содержания и т.д.)
Бюджет проекта.
Приложения (отзывы о проекте, сценарии, тематика по вашему желанию в него могут быть включены свои критерии оценивания вашей работы, иллюстрации и т.д.

проектов (победителей, лауреатов и номинантов) по всем предметам и всевозможным направлениям на сайте:
http://portfolio.1september.ru/

и разработанность действующих программ и учебников Несогласованность, разобщённость этапов формирования у учащихся общих понятий

в основной должна проводится большая планомерная работа по преемственности. Задача учителей, обеспечить качественный переход от недостаточно-осознанных, эмоционально воспринимаемых форм действительности к осознанным, волевым, интеллектуально значимым формам.

мирным, здоровым, добрым и радостным всем преградам вопреки!!!