Презентация, доклад к уроку Паукообразные - обитатели суши

заселивших сушу (более 400 млн. лет назад).

Факт 2. Жаберное дыхание неэффективно на суше из-за большой поверхности испарения.

Какой вопрос возникает?
Сформулируйте проблему урока.
Сравните с формулировкой
автора (стр. 353)

Паукообразные – жители суши

определять причины разнообразия приспособлений паукообразных; умение понимать смысл биологических терминов: паукообразные, паутина, трахейная система; умение определять цель учебной деятельности умение ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию; умение преобразовывать информацию из одного вида в другой; умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Цели урока:

прекрасной девушке Арахне – искусной ткачихе, не побоявшейся вызвать на состязание саму Афину Палладу. По преданию ткань, вытканная Арахной, не уступала ткани Афины. Но богиня не признала её достоинств.

- Будь же ты пауком – вечно ткущем свою паутину,- вскричала Афина и превратила прекрасную девушку в паука.

В каком направлении должны развиваться приспособления? Какие гипотезы вы можете выдвинуть?

жить на суше?» стр 137.
С какими двумя проблемами сталкиваются животные? Какие приспособления помогают преодолеть силу тяжести?
Выслушав сообщение по заданию
другой группы, задайте им свои вопросы, которые будут начинаться со слов:
 В чем различие …?
Предположите, что будет, если…?
Дайте объяснение, почему…
 II группа.
Прочитайте раздел «Трудно ли жить на суше?» с третьего абзаца и до конца стр 138.
Какие приспособления помогают преодолеть высыхание?
Выслушав сообщение по заданию другой группы, задайте им свои вопросы.
 

таким количеством?
Как съесть добычу, если нечем жевать?
Сравните уровень специализации конечностей ракообразных и паукообразных

имеют восемь ног.
4.    Усиков нет.
5.    Усиков две пары – длинные и короткие.
6.    Брюшко членистое.
7.    Брюшко нечленистое.
8.    Органы дыхания – жабры.
9.    Органы дыхания – трахеи и легкие.
10.   У животных пять пар ног.
11.  Раздельнополые животные.
12. Кровеносная система незамкнутая.
13.   У большинства животных по два сложных глаза.
14.   Глаза простые (от одной пары до пяти пар).
15.   Желудок мускулистый «сосательный»
16.   Органы выделения - две зеленые железы.
17.   Челюсти, ротовой аппарат – грызущий.
18.   Потомство развивается на брюшных ножках.
19.   Потомство развивается в коконах.
 ракообразные паукообразные

15, 19.  

             
ракообразные – 1, 2, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18.

заселить сушу? Сравните планы строения паукообразных и ракообразных (стр. 136 и 145)

и стремительно направляется к мухе, попавшей в паутину, только в том случае, если там находится муха средней величины; если попадает малая муха, то паук часто не обращает на нее внимания. Каким образом паук узнает о величине своей жертвы?
Наиболее высоко в горах встречаются маленькие черные паучки, принадлежащие к семейству пауков-скакунов. В Гималайских горах они обнаружены на высоте 6600м, где начинается зона вечных снегов. Каким образов пауки – «альпинисты» поддерживают свое существование в этих экстремальных условиях?

заселить сушу:
Кутикула
Легкие
Трахеи
Мальпигиевы сосуды
Внутреннее оплодотворение
Внекишечное пищеварение

«Тарантул»,
«Каракурт»,
«Скорпион»,
«Пастбищный клещ»,
«Клещевой энцефалит»,
«Чесоточный зудень».

человека» Москва , Просвещение 1976 г.
О.В. Волцит, М.Е. Черняховский Энциклопедия «Природа России»

Сайты:
http://www.zoopicture.ru/tag/pauk/
http://podsneznik.nnov.org/
http://www.gazeta.ru/
http://otherreferats.allbest.ru
http://clubs.ya.ru/
http://funkys.ru
http://nasfoto.narod.ru