Вился, вился белый рой, Сел на землю - стал горой.
Снег
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к практическому занятию по экологии по теме: Снег как экологический фактор
Содержание
- 1. Презентация к практическому занятию по экологии по теме: Снег как экологический фактор
- 2. Слайд 2
- 3. Снег бывает разным: Робким или страстным, Ласковым,
- 4. Снег как экологический фактор.2014
- 5. Нивальный факторВ европейской части России снеговой покров
- 6. Нивальный факторТаким образом, нетрудно представить себе, как
- 7. Нивальный фактор
- 8. Снег — форма атмосферных осадков, состоящая из мелких кристаллов льда
- 9. Снег образуется, когда микроскопические капли воды в облаках притягиваются
- 10. Из-за структуры молекул воды между лучами кристалла
- 11. Белый цвет происходит от заключённого в снежинке
- 12. Снег характеризуется разнообразными параметрами: толщиной покрова, количеством в нём воды, рассыпчатостью и т. д.
- 13. Вес снежинки – 2 – 4 мг.Больше
- 14. Снежное одеяло подобно громадному зеркалу. Оно отражает
- 15. При некоторой значительной высоте и определенной степени
- 16. Для полевки, землеройки, крота, овсянки или синицы
- 17. Снег глубиной 40-50 см создает большие затруднения в передвижении лисицы, волка, косули, кабана.
- 18. Огромный лось легко бежит по рыхлому лесному
- 19. По мере того как снег уплотняется от
- 20. Копытные проламывают наст и ранят себе ноги.
- 21. Снег делает недоступной пищу, расположенную на поверхности почвы.
- 22. Снег изменяет защитные маскирующие свойства ландшафта, вызывает линьку.Горностай Заяц белякПесец Куропатка
- 23. Снег сохраняет повышенную температуру на поверхности почвы
- 24. Под снегом от мороза прячутся: мелкие животные: бурозубки, полевки, ласкиГлухари, куропатки
- 25. При наличии свежей зелени, законсервированной холодом, создает
- 26. В снег ложатся зайцы, лисы, волки, косули. Потеря тепла в этом случае снижается на 50%.
- 27. Бурые медведи на зиму устраиваются в берлоге.
- 28. Под снег от мороза прячутся и белые медведи.
- 29. Птицы мигрируют ближе к жилью, где снегу меньше, чем в лесах.Зимой меняются повадки животных.
- 30. Копытные и грызуны меняют кормовую базу. Кормятся не наземными растениями, а побегами и корой.
- 31. Другие обнаруживают корм с помощью обоняния. Северный
- 32. Звери ходят по тропам и чужим
- 33. Хищные подкарауливают копытных и зайцев на тропах.
- 34. В лесу возникают временные симбиотические связи -
- 35. Малоснежные зимы неблагоприятны для кротов, землероек, мышевидных.Для каких животных неблагоприятными являются малоснежные зимы?
- 36. Многоснежные зимы трудно пережить сайгакам, зайцам, птицам.Для каких животных неблагоприятны многоснежные зимы?
- 37. Практическая работа: Построение графика суточной динамики температуры снега
- 38. Задачи:Научиться измерять температуру снежного покрова при помощи
- 39. Какой прибор используется для определения температуры снежного покрова?Термометр
- 40. Таблица: Результаты суточных измерений температуры снега в течение 1 недели.
- 41. 1. Рассчитайте среднее значение температуры для каждого
- 42. 2. Постройте график суточной динамики средних значений
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. 3. Проанализируйте полученную кривую. Отметьте, какие значения
- 46. Слайд 46
- 47. Занимательные задачи.С неба звезды падают, Лягут на
- 48. Занимательные задачи.Выпал снег чистейшей пробы, Из него
- 49. Занимательные задачи.И не снег, и не лёд,
- 50. Занимательные задачи.Капель
- 51. Занимательные задачи.Если снег на крышах тает, То
- 52. Занимательные задачи.В снег упал Алешка, А за
- 53. Занимательные задачи.Дождь, снег, осадки, иней, град Найди лишнее слово Осадки
- 54. Занимательные задачи. Что в огне не горит и в воде не тонет?Лед
- 55. Занимательные задачи. Как можно воду в решете принести?
- 56. Занимательные задачи. Как найти прошлогодний снег?
- 57. Спасибо за внимание!
Снег бывает разным: Робким или страстным, Ласковым, искристым, Первым, чистым-чистым, В синевы разводах, В вихрях-хороводах, С серебристым мехом, С добрым детским смехом, В валенках, со скрипом, С лошадиным хрипом, С бубенечным звоном И с сердечным стоном,
Слайд 1Угадай загадку
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь
на ладонь.
Вился, вился белый рой, Сел на землю - стал горой.
Вился, вился белый рой, Сел на землю - стал горой.
Слайд 3Снег бывает разным: Робким или страстным, Ласковым, искристым, Первым, чистым-чистым, В синевы разводах, В вихрях-хороводах, С серебристым
мехом,
С добрым детским смехом,
В валенках, со скрипом,
С лошадиным хрипом,
С бубенечным звоном
И с сердечным стоном,
С девичьим гаданьем,
Звёзд ночных мерцаньем,
Радостным и грустным
И как сахар вкусным!
Слайд 5Нивальный фактор
В европейской части России снеговой покров лежит более 100 дней
в году, а во многих местах Сибири - 250 дней и более, не менее половины всей нашей территории около полугода бывает покрыто слоем снега, к концу зимы в среднем слой снега достигает не менее 40 см высоты (на севере 100-140 см)
Слайд 6Нивальный фактор
Таким образом, нетрудно представить себе, как велика роль этого фактора
в жизни природы. Настолько велика, что этот фактор получил особое название - "нивальный" фактор.
Слайд 9Снег образуется, когда микроскопические капли воды в облаках притягиваются к пылевым частицам и
замерзают. Появляющиеся при этом кристаллы льда, не превышающие поначалу 0,1 мм в диаметре, падают вниз и растут в результате конденсации на них влаги из воздуха. При этом образуются шестиконечные кристаллические формы.
Слайд 10Из-за структуры молекул воды между лучами кристалла возможны углы лишь в
60° и 120°. Основной кристалл воды имеет в плоскости форму правильного шестиугольника. На вершинах такого шестиугольника затем осаждаются новые кристаллы, на них — новые, и так получаются разнообразные формы звёздочек-снежинок.
Слайд 11Белый цвет происходит от заключённого в снежинке воздуха. Снежинки состоят на
95 % из воздуха, что обуславливает низкую плотность и сравнительно медленную скорость падения.
Слайд 12Снег характеризуется разнообразными параметрами: толщиной покрова, количеством в нём воды, рассыпчатостью и
т. д.
Слайд 13Вес снежинки – 2 – 4 мг.
Больше всего снега на планете,
когда кончается зима северного полушария, когда 19% поверхности планеты (15,2% в северном и 3,8 % в южном полушарии) белы от снега.
В это время его масса достигает 135 ∙ 1011 тонн.
Меньше же всего снега, когда кончается зима южного полушария и снег покрывает лишь 8,7% поверхности Земли.
Масса снега в это время почти в двое меньше – 74 ∙ 1011 тонн.
В это время его масса достигает 135 ∙ 1011 тонн.
Меньше же всего снега, когда кончается зима южного полушария и снег покрывает лишь 8,7% поверхности Земли.
Масса снега в это время почти в двое меньше – 74 ∙ 1011 тонн.
Cнег влияет на Землю своим весом.
Слайд 14Снежное одеяло подобно громадному зеркалу. Оно отражает почти 95% солнечных лучей
обратно в космос (свободная от снега земля только 10-20% солнечной энергии).
Снег сильно влияет на баланс тепла всей планеты. Зимой гораздо холоднее именно от рожденного холодом снега.
Снежное покрывало, которое приятно считать теплым и которое действительно спасает от морозов растения и зверей, на самом деле – в масштабах всей Земли - очень холодное: оно изолирует от солнечных лучей колоссальные территории.
Снег сильно влияет на баланс тепла всей планеты. Зимой гораздо холоднее именно от рожденного холодом снега.
Снежное покрывало, которое приятно считать теплым и которое действительно спасает от морозов растения и зверей, на самом деле – в масштабах всей Земли - очень холодное: оно изолирует от солнечных лучей колоссальные территории.
Снег влияет на тепловой баланс планеты, формируя климат.
Слайд 15При некоторой значительной высоте и определенной степени рыхлости снег является механическим
препятствием, затрудняющим передвижение животных
Снег затрудняет передвижение зверей.
Слайд 16Для полевки, землеройки, крота, овсянки или синицы передвижение по поверхности земли
уже заметно затруднено при вьпадении рыхлого снега глубиной 3-5 см
Слайд 17Снег глубиной 40-50 см создает большие затруднения в передвижении лисицы, волка,
косули, кабана.
Слайд 18Огромный лось легко бежит по рыхлому лесному снегу глубиной 40-50 см, слой
которого его копыта пробивают до земли.
Слайд 19По мере того как снег уплотняется от ветров и оттепелей, мелкие
и среднего размера животные: зайцы, лисы, волки, рыси получают ряд преимуществ по сравнению с крупными.
Слайд 22Снег изменяет защитные маскирующие свойства ландшафта, вызывает линьку.
Горностай
Заяц беляк
Песец
Куропатка
Слайд 23Снег сохраняет повышенную температуру на поверхности почвы по сравнению с открытым
воздухом, защищает от низких температур и ветра.
Слайд 25При наличии свежей зелени, законсервированной холодом, создает условия, вполне благоприятные для
жизни некоторых видов.
У видов, питающихся грубыми кормами или семенами древесных пород, в морозные месяцы возобновляется прерванное осенью размножение.
Слайд 29Птицы мигрируют ближе к жилью, где снегу меньше, чем в лесах.
Зимой
меняются повадки животных.
Слайд 30Копытные и грызуны меняют кормовую базу. Кормятся не наземными растениями, а
побегами и корой.
Слайд 31Другие обнаруживают корм с помощью обоняния. Северный олень чует ягель на
глубине до 60 см, белка чует желуди - до 40 см.
Слайд 34В лесу возникают временные симбиотические связи - более слабые животные ищут
пищу в местах охоты или кормежки более сильных видов, которые раскапывают снег.
Куропатки ищут пищу на пастбищах "тегрищах" оленей, кавказские индейки - на пастбищах туров, сойки и синицы на пастбищах косуль и кабанов, черные жаворонки на пастбищах домашнего скота.
Слайд 35Малоснежные зимы неблагоприятны для кротов, землероек, мышевидных.
Для каких животных неблагоприятными
являются
малоснежные зимы?
Слайд 36Многоснежные зимы трудно пережить сайгакам, зайцам, птицам.
Для каких животных неблагоприятны
многоснежные
зимы?
Слайд 38Задачи:
Научиться
измерять температуру снежного покрова при помощи термометра
фиксировать результаты исследований
определять
среднее значение полученных измерений
графически отображать результаты исследований
делать выводы на основании полученных результатов
графически отображать результаты исследований
делать выводы на основании полученных результатов
Слайд 411. Рассчитайте среднее значение температуры для каждого часа. Для этого сумму
значений всех замеров разделите на количество замеров. Результаты впишите в таблицу.
Слайд 422. Постройте график суточной динамики средних значений температуры в течение одной
недели.
Для этого нарисуйте координатную плоскость.
На оси ОХ обозначьте время.
На оси ОУ – температуру.
Точками на координатной плоскости обозначьте средние значения температур для каждого часа, соедините точки кривой.
Слайд 453. Проанализируйте полученную кривую. Отметьте, какие значения температуры снега наблюдаются в
эксперименте (положительные или отрицательные), в какое время наблюдается максимальное и минимальное значения температур, опишите ход кривой, объясните, какие факторы могли повлиять на изменения средних значений температур в течение суток.
Слайд 47Занимательные задачи.
С неба звезды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Черная земля.
Много-много
звездочек
Тонких, как стекло;
Звездочки холодные,
А земле тепло!
Снежинки
Слайд 48Занимательные задачи.
Выпал снег чистейшей пробы,
Из него везде …
сугробы
Эх, мягкая подушка,
Да не
взять под ушко!
Слайд 49Занимательные задачи.
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт.
Не колючий,
светло-синий
По кустам развешан …
иней
Слайд 51Занимательные задачи.
Если снег на крышах тает,
То сестрицы вырастают.
Эти зимние сестрёнки
Холодны, прозрачны,
звонки,
А растут макушкой вниз.
Ты под них не становись!
Сосульки
Слайд 52Занимательные задачи.
В снег упал Алешка,
А за ним Сережка,
А
за ним Иринка,
А за ней Маринка
А потом упал Игнат.
Сколько было всех ребят?
А за ней Маринка
А потом упал Игнат.
Сколько было всех ребят?
5
