ученик 10 класса
Качанов Кирилл.
Руководитель:
Буранов Эркин Мараджабович
учитель информатики.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к исследовательской работе Подвижная игра – средство профилактики и коррекции эмоционального напряжения у школьников
Содержание
- 1. Презентация к исследовательской работе Подвижная игра – средство профилактики и коррекции эмоционального напряжения у школьников
- 2. Цель : Изучить условия проведения подвижной игры со школьниками в период динамической паузы.
- 3. Задачи:Сбор информации в литературе и Интернет-ресурсах об
- 4. Методы исследования:Наблюдение;сбор аналитического материала;анкетирование младших школьников и педагога;фотосъемка;практическая работа (проведение динамической паузы).
- 5. Слайд 5
- 6. «Переменка»
- 7. Процесс организации игры:выбор игрыпроговаривание и обсуждение правил игрывыбор ведущих и деление на командысама играподведение итогов игры.
- 8. Выводы:Привлечение всех детей класса к игреМетод подбадривания
- 9. Игра
- 10. Спасибо за внимание!
Цель : Изучить условия проведения подвижной игры со школьниками в период динамической паузы.
Слайд 1«Подвижная игра – средство профилактики и коррекции эмоционального напряжения школьников»
Выполнил:
Слайд 3Задачи:
Сбор информации в литературе и Интернет-ресурсах об особенностях проведения двигательной паузы
с младшими школьниками.
Выявить особенности физического и эмоционального состояния детей.
Создать условия и освоить алгоритм проведения подвижной игры с детьми.
Сделать выводы и транслировать опыт проведенной работы для детей и педагогов.
Выявить особенности физического и эмоционального состояния детей.
Создать условия и освоить алгоритм проведения подвижной игры с детьми.
Сделать выводы и транслировать опыт проведенной работы для детей и педагогов.
Слайд 4Методы исследования:
Наблюдение;
сбор аналитического материала;
анкетирование младших школьников и педагога;
фотосъемка;
практическая работа (проведение динамической
паузы).
Слайд 7Процесс организации игры:
выбор игры
проговаривание и обсуждение правил игры
выбор ведущих и деление
на команды
сама игра
подведение итогов игры.
сама игра
подведение итогов игры.
Слайд 8Выводы:
Привлечение всех детей класса к игре
Метод подбадривания помог детям получить уверенность
в себе
Настроение детей заметно улучшилось
В конце игры дети получили жетон участника
Активный отдых снизил агрессию детей
Дети получили положительные эмоции
Настроение детей заметно улучшилось
В конце игры дети получили жетон участника
Активный отдых снизил агрессию детей
Дети получили положительные эмоции
