Презентация, доклад Формирование метапредметных результатов на уроках биологии

МБОУ «СОШ №3» НГО
Чернихова Валентина Сергеевна

коммуникативных и познавательных универсальных  учебных действий ( далее - УУД), т.е. таких умственных действий учащихся, которые направлены на анализ и управление своей познавательной деятельностью.

преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск , сбор и  выделение существенной информации из различных информационных источников        
Проявлять инициативу и самостоятельность в обучении 
Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

и условиями ее реализации
Умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учета характера ошибок     
Приобретения  навыка саморегуляции 

проблем    
Умение слушать и вступать в диалог;
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.        
Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстникамии взрослыми; 
Владение монологической и диалогической формами речи;
Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую

РЕЗУЛЬТАТЫ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ

на собственном опыте и опыте других обучающихся.

представление об изучаемом объекте;

– осуществить связь между предшествующими и последующими темами курса;

– делить общие понятия на частные, выясняя при этом связи между ними и закономерности;

– компактно и системно обучать структурированию знаний и логике;

творческого, исследовательского задания;

– избавлять учащихся от механического запоминания, снимать стресс перед восприятием большого объёма учебного материала;

– сформировать новый взгляд на учебный предмет, на предметный курс, на жизнь в целом;
– технологизировать деятельность учителя и учащегося для значительного облегчения их совместной работы.

учителем и сверстниками;
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
Формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий