ISBN 978-5-7996-0732-6
Учитель биологии МБОУ СОШ №46 Т.Б. Землянко
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад авторского элективного курса Значение биотических связей в природе
Содержание
- 1. Презентация авторского элективного курса Значение биотических связей в природе
- 2. Направление внеурочной деятельности по новым стандартам образования: Спортивно-оздоровительноеХудожественно-эстетическое Научно-познавательное Военно-патриотическое Общественно-полезноеПроектная деятельность
- 3. Приоритетные направления развития российского образования в условиях
- 4. исследовательская и проектная деятельность обучающихся направлена
- 5. Цели учителя - исследователяФормирование научных знаний. Использование
- 6. Информационно-образовательная среда элективных курсов - учебник (учебно-методическое
- 7. Данный курс предусматривает проектно- исследовательский метод обучения.
- 8. Характеристика элективного курсаЭлективный курс «Значение биотических
- 9. Распределение времени занятий элективного курса1-18 занятия элективного
- 10. Для учителя учебно-методическое пособие содержит:Пояснительную записку курса,Тематический
- 11. Методические формы занятий: Семинары, лекции, экскурсии, проектно-исследовательская
- 12. Познавательные УУД: читать; слушать;
- 13. Познавательные УУД:
- 14. работать с разными видами тестов; пояснять пословицы;
- 15. Где много орехов, там белок тьма.Два медведя
- 16. анализировать таблицы и рисунки. работать с разными
- 17. Модуль №4 Метапредметные УУД при работе с таблицами
- 18. Модуль №5 Метапредметные УУД
- 19. Модуль №5 Метапредметные УУД
- 20. Наблюдать за животными в природе,Определять биотические связи
- 21. Выбор исследовательской темы.Организация собственной деятельности и ее
- 22. Проводить исследование по определенной методике;Делать выводы из
- 23. Участвовать в диалоге и выполнять нормы речевого
- 24. Формируются навыки заполнения анкеты по теме «Интересно
- 25. Успехов, творчества и профессионального мастерства!Спасибо за внимание!
Направление внеурочной деятельности по новым стандартам образования: Спортивно-оздоровительноеХудожественно-эстетическое Научно-познавательное Военно-патриотическое Общественно-полезноеПроектная деятельность
Слайд 1Формирование метапредметных умений учащихся на занятиях элективного курса «Значение биотических связей
в природе»
Слайд 2Направление внеурочной деятельности по новым стандартам образования:
Спортивно-оздоровительное
Художественно-эстетическое
Научно-познавательное
Военно-патриотическое
Общественно-полезное
Проектная деятельность
Слайд 3Приоритетные направления развития российского образования в условиях инновационной экономики до 2020
года
Новый педагог
Воспитатель;
Консультант;
Исследователь;
Руководитель проектов
Слайд 4исследовательская и проектная деятельность обучающихся
направлена на овладение обучающимися учебно-познавательными
приемами и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач и нахождения путей их разрешения
Слайд 5Цели учителя - исследователя
Формирование научных знаний.
Использование информационно-коммуникативных технологий в исследовательской
деятельности.
Формирование навыков экспериментальной и исследовательской работы.
Самоопределение в выборе дальнейшего обучения.
Формирование навыков экспериментальной и исследовательской работы.
Самоопределение в выборе дальнейшего обучения.
Слайд 6Информационно-образовательная среда элективных курсов
- учебник (учебно-методическое пособие);
- контрольно-измерительные материалы;
- рабочая тетрадь;
-
CD, DWD диски;
- Интернет – ресурс
- Интернет – ресурс
Слайд 7
Данный курс предусматривает проектно- исследовательский метод обучения. Учебно-методическое пособие элективного курса
предназначено для учащихся 10-11 классов естественно- научного профиля обучения и учителей биологии.
Характеристика элективного курса
Слайд 8 Характеристика элективного курса
Элективный курс «Значение биотических связей в природе» позволяет
дополнить и расширить знания учащихся по биологии и экологии, а также может быть эффективно использован при подготовке учащихся к ЕГЭ. Актуальность программы курса определяется одной из практических задач концепции модернизации Российского образования в условиях ФГОС.
Слайд 9Распределение времени занятий элективного курса
1-18 занятия элективного курса – лекции, семинары,
контрольные работы
19-32 занятия – практическая часть – экскурсии, оформление научно-исследовательской работы, подготовка буклетов, памяток, подготовка и защита презентации.
33-35 занятия – рефлексия, профессионально- ориентационная работа.
19-32 занятия – практическая часть – экскурсии, оформление научно-исследовательской работы, подготовка буклетов, памяток, подготовка и защита презентации.
33-35 занятия – рефлексия, профессионально- ориентационная работа.
Слайд 10Для учителя учебно-методическое пособие содержит:
Пояснительную записку курса,
Тематический план,
Теоретическую часть курса,
Организацию экскурсий
для проектно-исследовательской деятельности,
Контрольно-измерительные материалы,
Тезаурус,
Рекомендации для оформления проекта,
Список литературы для учащихся и учителя.
Контрольно-измерительные материалы,
Тезаурус,
Рекомендации для оформления проекта,
Список литературы для учащихся и учителя.
Слайд 11Методические формы занятий:
Семинары, лекции, экскурсии, проектно-исследовательская деятельность,
Контрольные занятия, работа с
дополнительной литературой, таблицами, энциклопедиями и глобальной сетью Интернет.
Слайд 12 Познавательные УУД:
читать;
слушать;
извлекать информацию;
составлять краткую
запись конспекта
Модуль №1 Метапредметные УУД
при проведении лекций
Слайд 13
Познавательные УУД:
Работать с дополнительными источниками информации, выбирать из общего главное. Коммуникативные УУД:
отстаивать свою точку зрения на семинарах.
Личностные УУД:
отношения с одноклассниками во время споров.
отстаивать свою точку зрения на семинарах.
Личностные УУД:
отношения с одноклассниками во время споров.
Модуль №2 Метапредметные УУД
при проведении семинарских занятий
Слайд 14
работать с разными видами тестов;
пояснять пословицы;
Анализировать рисунки и пояснять
их с точки зрения биотических связей;
Работать с биологической и экологической терминологией.
Работать с биологической и экологической терминологией.
Модуль №3
Метапредметные УУД при проведении контрольных занятий
Слайд 15Где много орехов, там белок тьма.
Два медведя в одной берлоге не
живут.
Дружный табун волков не боится.
Дружные чайки и ястреба бьют.
Убьешь бобра – не наживешь добра.
Муравьиная рать и льва победит.
Дружный табун волков не боится.
Дружные чайки и ястреба бьют.
Убьешь бобра – не наживешь добра.
Муравьиная рать и льва победит.
Модуль №3
Метапредметные УУД при работе
с пословицами
Слайд 16анализировать таблицы и рисунки.
работать с разными видами таблиц,
работать с
понятийным аппаратом,
сопоставлять биологические понятия и рисунки.
сопоставлять биологические понятия и рисунки.
Модуль №4
Метапредметные УУД при работе с рисунками и таблицами
Слайд 20Наблюдать за животными в природе,
Определять биотические связи между животными;
Устанавливать связи
между наблюдаемыми предметами и явлениями природы;
Формировать навыки самостоятельного изучения окружающей среды;
Определять приспособленность организмов к среде обитания.
Формировать навыки самостоятельного изучения окружающей среды;
Определять приспособленность организмов к среде обитания.
Модуль №6
Метапредметные УУД при организации экскурсий в природу
Слайд 21Выбор исследовательской темы.
Организация собственной деятельности и ее планирование.
Представлять информацию в иной
форме.
Оформлять выводы в виде таблиц и диаграмм.
Оформлять презентации, буклеты и памятки с помощью компьютера.
Оформлять выводы в виде таблиц и диаграмм.
Оформлять презентации, буклеты и памятки с помощью компьютера.
Модуль №7 Регулятивные УУД:
в исследовательской деятельности
Слайд 22Проводить исследование по определенной методике;
Делать выводы из своих исследований;
Работать в глобальной
сети Интернет и с научной литературой
Модуль №7
Познавательные УУД в
проектно-исследовательской деятельности
Слайд 23
Участвовать в диалоге и выполнять нормы речевого общения;
Строить свои высказывания и
слушать другого;
Беседовать с научным руководителем;
Публично защищать свои исследования на конференции.
Беседовать с научным руководителем;
Публично защищать свои исследования на конференции.
Модуль №7
Коммуникативные УУД во время проектно-исследовательской деятельности
Слайд 24Формируются навыки заполнения анкеты по теме «Интересно ли было бы мне
заниматься этим всю жизнь?»
При выполнении данного тестового задания выявляется оценка собственных действий, затруднений, интересов, успехов, оценка самого курса и его новизны, актуальности и продуктивности. Проверяется результативность учащихся в приобретении навыков в процессе исследований.
При выполнении данного тестового задания выявляется оценка собственных действий, затруднений, интересов, успехов, оценка самого курса и его новизны, актуальности и продуктивности. Проверяется результативность учащихся в приобретении навыков в процессе исследований.
Модуль №8
Рефлексия
