Презентация, доклад на тему Микрофлора воздуха школьных помещений

работы:
Чумаченко Лилиана, 8а класс
 
Руководитель:
Гузняева Наталья Геннадьевна, учитель биологии


г. Чехов 2020

Проект информационный с элементами исследования

методами можно определить степень его загрязнённости бактериями и грибами, принять меры по его обеззараживанию

сделать анализ микрофлоры воздуха по количеству колоний на питательной пластинке;
выявить степень загрязнённости воздуха в различных помещениях школы ;
предложить рекомендации администрации школы по устранению причин загрязненности воздуха и озеленению

среде (почва, воздух, организм человека, определенные пищевые продукты и т.д.). В состав микрофлоры могут входить различные группы микроорганизмов – бактерии, микроскопические грибы, актиномицеты, микроскопические водоросли, простейшие.

возбудителем туберкулеза









Золотистый стафилококк вызывает

гнойные воспаления кожи

в течение 40 минут
подготовленный желатин разлили в чаши Петри
для исследования выбрали места в школе (классные кабинеты №400, №56, коридор, гардероб)

5 мин после шести уроков
-опытные закрытые чаши Петри были выдержаны 7 суток при комнатной температуре
- для определения микробного числа подсчитали колонии выросшие на чашках Петри

15колоний
3. В кабинете №56 обнаружили 22 колонии
4. В гардеробе - 31колония

Для этого:
1. Определили площадь дна (S, м² чашки), в которой находилась питательная среда по формуле:
S = πd2/4, где π = 3,14; d — диаметр чашки,
т.е. 3,14x100: 4 = 78,5 см²

проводили по правилу В.Л. Омелянского: на площадь (S) 100 см² за 5 мин. оседает такое количество микробов, которое содержится в 10 литрах воздуха.
Х=А*100*100/S
S – площадь чашки Петри
Х-количество микробов в 1м³
А-количество колоний в чашке Петри
 

для оценки чистого и загрязненного воздуха в жилых помещениях приняты показатели, предложенные А.И.Шафиром.

деятельности
нервной системы,
устраняет головную боль

успокаивающее действие, повышает иммунитет, показан при заболеваниях дыхательной системы, хронических бронхитах и астме.

Розмарин
лекарственный

ощущение бодрости, снижает артериальное давление.

Лимон

или полностью нейтрализует формальдегид, угарный газ, бензол, этилбензол, толуол, ксилол.

Хлорофитум
хохлатый

Циссус антарктический

не превышает норматива.
2. Количество микроорганизмов в закрытых помещениях зависит от их вноса из внешней среды и интенсивности движения людей.
3. Микроорганизмы быстрее размножаются в теплой и влажной средах , в затемненных местах помещений.
4. Во время уборки помещения с применением дезинфицирующих средств уничтожается огромное количество микроорганизмов.

пылью, то годятся все методы, уменьшающие ее содержание – влажная уборка и проветривание помещений; хороший результат даёт метод уничтожения микроорганизмов солнечными лучами, поэтому лучше не затенять окна шторами и высокими вьющимися растениями. В школе необходимо переобуваться в раздевалках, т. к. большинство микроорганизмов заносится вместе с пылью с верхней одеждой и обувью с улицы. Нельзя бегать по коридорам, т. к. при этом поднимается в воздух большое количество пыли с микроорганизмами и спорами. Правильное озеленение вызывает гибель
6. Даны рекомендации администрации школы для озеленения школьных помещений.

помещений с применением дезинфицирующих средств.
3. Одежду должен выдавать работник гардероба через окно или дверь.
4. При входе в школу разложить коврики, снимающие механическую грязь с обуви.
5. При озеленении следует принимать во внимание фитонцидные свойства растений, подбирая ассортимент, который наиболее обеззараживает воздух

Рыбари,2004
2. Денисова А.Н. Образовательный проект: Пресная вода: Учебно-методическое пособие / Отв. Ред. Докт. Филос. Наук, проф. Э. В. Гирусов. Улан-Удэ: «Бэлиг»,2003.
3. Кашкин П.Н., Лисин В.В. Практическое руководство по медицинской микологии. – Л.: Медицина, 1983.
4. Лабинская А. С. Микробиология с техникой микробиологических исследований, М, Медицина, 1978.
5. Мустафин А. Г. ,Лагкуева Ф. К., Быстренина Н. Г. И др.; Биология. Пособие для поступающих в вузы / Под ред. В. Н. Ярыгина. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Высш. Шк.,2000.
6. Мамонтов С.Г. Биология. Для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб. Пособие. - 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.
7. Пасечник В.В. Школьный практикум. Экология, 9 кл. – М.: Дрофа, 1998.
8. Справочник. Санитарная микробиология, Министерство здравоохранения ГМА им. Мечникова И.И., С-П, 1998.
9. http//www.webmedinfo.ru/library/mikrobiologija.php