- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Метапредметные образовательные результаты: как их обеспечить и оценить
Содержание
- 1. Метапредметные образовательные результаты: как их обеспечить и оценить
- 2. Цель оценочной деятельностиОбеспечение комплексного подхода к оценке предметных, метапредметных и личностных результатов
- 3. Формирование метапредметных УУД включает умения:
- 4. ЗнанияЗнанияОпределяетПодбираетВыбираетОбозначаетНаходит Приводит
- 5. Понимание
- 6. Применение
- 7. Анализ
- 8. Синтез
- 9. Оценка
- 10. Работа с информационными источниками5 класс –
- 11. Сложность заданий теста
- 12. Направления оценочной деятельности
- 13. Контроль метапредметных уменийумений, лежащие в основе читательской
- 14. Структура теста по теме «Дыхание» 8 кл
- 15. Контролируемые метапредметные умения
- 16. Логические умения
- 17. Работа с информацией и текстом
- 18. Читательские умения
- 19. Анализ результатов тестированияКоэффициента усвоения материала (по методике
- 20. Результаты диагностики
- 21. Литература1. Корягин Д.А. Проблемы формирования регулятивных универсальныхучебных
Цель оценочной деятельностиОбеспечение комплексного подхода к оценке предметных, метапредметных и личностных результатов
Слайд 1
Метапредметные образовательные результаты:
как их обеспечить и оценить
Учитель биологии и химии Шишкина Н.А.
Слайд 2Цель оценочной деятельности
Обеспечение комплексного подхода к оценке предметных, метапредметных и личностных
результатов
Слайд 10
Работа с информационными источниками
5 класс – составлять простейший план ответа
6 класс
– умение составлять таблицы
7 класс - анализ на основе сравнения
8 класс – умение отстаивать свою позицию и воспринимать позицию автора
7 класс - анализ на основе сравнения
8 класс – умение отстаивать свою позицию и воспринимать позицию автора
Слайд 13Контроль метапредметных умений
умений, лежащие в основе читательской компетенции
умений работать с информацией
умений, связанные с освоением общелогических приемов познания ( сравнение, моделирование, классификация и т.д.)
умений, связанных с овладением различными методами познания
Слайд 19Анализ результатов тестирования
Коэффициента усвоения материала (по методике А.В.Усовой) :
К усвоения = Общее число вопросов/Число правильных ответов
Если значение попадает в эталонный интервал данных коэффициента усвоения материала от 0,65 до 0,80, его можно считать положительным показателем.
Если значение попадает в эталонный интервал данных коэффициента усвоения материала от 0,65 до 0,80, его можно считать положительным показателем.
Слайд 21Литература
1. Корягин Д.А. Проблемы формирования регулятивных универсальных
учебных действий на уроках биологии
/ Д.А. Корягин // Педагогическое
образование и наука: научно-методический журнал. МАНПО. – 2015. №2.-С. 32-37.
2. Корягин Д.А. Разработка интегративной модели формирования регулятивных универсальных учебных действий в процессе обучения биологии /Д.А. Корягин // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Естественные науки». – 2014. - № 5. – С 44-50.
3. Корягин Д.А. Некоторые результаты экспериментальной проверки методической модели формирования регулятивных универсальных учебных действий в процессе обучения биологии / Д.А. Корягин // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Естественные науки. – 2015. № 1. – С 42-47.
образование и наука: научно-методический журнал. МАНПО. – 2015. №2.-С. 32-37.
2. Корягин Д.А. Разработка интегративной модели формирования регулятивных универсальных учебных действий в процессе обучения биологии /Д.А. Корягин // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Естественные науки». – 2014. - № 5. – С 44-50.
3. Корягин Д.А. Некоторые результаты экспериментальной проверки методической модели формирования регулятивных универсальных учебных действий в процессе обучения биологии / Д.А. Корягин // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Естественные науки. – 2015. № 1. – С 42-47.
