«Школа №30»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер- класс Чудеса дедукции
Содержание
- 1. Мастер- класс Чудеса дедукции
- 2. Цель:«Переход от задачи формирования естественно -научной грамотности
- 3. Оптимальная модель комплексаПедагогическая технология — совокупность, специальный
- 4. Лабораторное оборудование PHYWE: система «Кобра-3»Проведение экспериментов на
- 5. Цели экспериментов на урокахНаучить приобретать знания самостоятельно
- 6. Проектно- исследовательская деятельность учащихся Естественно- научная грамотность
- 7. Исследования и проекты Мини-проекты – один урок
- 8. Беспроводное оборудование PHYWEСИСТЕМА «Кобра- 4» лаборатория для исследований по экологии
- 9. Преимущество оборудования PHYWEПовышение наглядности эксперимента Использование компьютерных технологийЭкономия времениОблегчение понимания изучаемого материала
- 10. Эксперименты по физиологии оборудование PHYWE: «Кобра -3»
- 11. Измерение электрокардиограммы (до физической нагрузки)
- 12. Измерение электрокардиограммы (после физической нагрузки)
- 13. Графики исследований. Беспроводная система Кобра-4
- 14. Вода Земля Воздух Излучение Звук/ШумЭксперименты в полевых условиях
- 15. Исследования: погода, среда, электропроводность
- 16. Защита проекта : Экология микрорайона Авиаторов
- 17. III школьная Научно –практическая конференция
- 18. Опыты в полевых условиях . Экология. Национальный парк Лосинный остров.
- 19. Забор снега для химического анализа
- 20. Ожидаемые результаты: 1.Рост числа победителей олимпиад, конкурсов.
- 21. Спасибо за внимание!Мы готовы к сотрудничеству:
Цель:«Переход от задачи формирования естественно -научной грамотности к необходимым компетентностям учителей естественно- научных дисциплин» Целевая аудитория:ПедагогиУчащиесяВсе, кому не безразличны вопросы экологии
Слайд 1Чудеса дедукции
МОДУЛЬ ЭКОЛОГИЯ
мастер - класс
Лазарева Тамара Васильевна
Учитель биологии и географии
МБОУ
Слайд 2Цель:
«Переход от задачи формирования естественно -научной грамотности к необходимым компетентностям учителей
естественно- научных дисциплин»
Целевая аудитория:
Педагоги
Учащиеся
Все, кому не безразличны вопросы экологии
Слайд 3Оптимальная модель комплекса
Педагогическая технология — совокупность, специальный набор форм, методов, способов,
приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе.
один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания ребёнка.
один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания ребёнка.
Слайд 4Лабораторное оборудование PHYWE: система «Кобра-3»
Проведение экспериментов на уроках биологии и во
внеурочное время с использованием инновационного оборудования -одна из сторон создания пространственной среды для реализации модели комплекса ЛОГОСПАРК «Авиатор»
Слайд 5 Цели экспериментов на уроках
Научить приобретать знания самостоятельно
пользоваться приобретенными знаниями для
решения конкретных задач
работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли
пользоваться исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций,
выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения
работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли
пользоваться исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций,
выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения
Слайд 6Проектно- исследовательская деятельность учащихся
Естественно- научная грамотность — это не только
образовательная, но и гражданская характеристика, которая в большой мере отражает уровень культуры общества, включая его способность к поддержке научной и инновационной деятельности.
Слайд 7Исследования и проекты
Мини-проекты – один урок : 10 минут подготовка,
по 2 мин на презентацию).
Краткосрочные проекты – 4-6 уроков (продолжительность – 4 урока).
Недельные проекты – выполняются в ходе проектной недели.
Годичные проекты – как в группах, так и индивидуально (вне уроков).
Краткосрочные проекты – 4-6 уроков (продолжительность – 4 урока).
Недельные проекты – выполняются в ходе проектной недели.
Годичные проекты – как в группах, так и индивидуально (вне уроков).
Слайд 9Преимущество оборудования PHYWE
Повышение наглядности эксперимента
Использование компьютерных технологий
Экономия времени
Облегчение понимания изучаемого
материала
Слайд 20Ожидаемые результаты: 1.Рост числа победителей олимпиад, конкурсов. Конференций. 2.Формирование исследовательских компетенций у школьников. 3.Воспитание
ответственности за сохранение экологии.
