- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проблемы подготовки к ОГЭ по математике и физике, пути решения
Содержание
Проблемы подготовки к ОГЕнасыщенность материалов ОГЭ по математике состоит из 3 разделов: алгебра, геометрия, реальная математика; по физике большой объем материала, связанный с логическим решением и более глубоким знанием предмета;нетипичность формулировок заданий
Слайд 2Проблемы подготовки к ОГЕ
насыщенность материалов ОГЭ
по математике состоит
из 3 разделов: алгебра, геометрия, реальная математика;
по физике большой объем материала, связанный с логическим решением и более глубоким знанием предмета;
нетипичность формулировок заданий в вариантах ОГЭ, формулировки, которые слабых обучающихся ставят в тупик, хотя после пояснений они легко с ними справляются;
различные вариации заданий, которые увеличивают число алгоритмов, которыми должны владеть учащиеся;
устойчивая привычка на списывание; не все обучающиеся усваивают школьную программу математического цикла на необходимом уровне;
низкий уровень вычислительных навыков;
завышенная самооценка учащихся;
недостаточно времени уделяют для подготовки к ОГЭ;
недостаточно сформированны УУД;
у учащихся нет усидчивости, отсутствует навык труда;
психологическая неуравновешенность при стрессовых ситуациях;
у учителей-предметников нет устойчивой связи с родителями
по физике большой объем материала, связанный с логическим решением и более глубоким знанием предмета;
нетипичность формулировок заданий в вариантах ОГЭ, формулировки, которые слабых обучающихся ставят в тупик, хотя после пояснений они легко с ними справляются;
различные вариации заданий, которые увеличивают число алгоритмов, которыми должны владеть учащиеся;
устойчивая привычка на списывание; не все обучающиеся усваивают школьную программу математического цикла на необходимом уровне;
низкий уровень вычислительных навыков;
завышенная самооценка учащихся;
недостаточно времени уделяют для подготовки к ОГЭ;
недостаточно сформированны УУД;
у учащихся нет усидчивости, отсутствует навык труда;
психологическая неуравновешенность при стрессовых ситуациях;
у учителей-предметников нет устойчивой связи с родителями
различные вариации заданий, которые увеличивают число алгоритмов, которыми должны владеть учащиеся;
Слайд 3Пути решения
тематическое повторение
совершенствовать вычислительные навыки
изучать и отрабатывать алгоритмы решения для
заданий
развивать логическое мышление обучающихся с помощью системы задач с нарастающей сложностью
разбить однотипные задания по группам и освоить основные приемы решениявсе тренировочные тесты следует проводить с жестким ограничением времени
постоянный контроль, анализ результатов, коррекция деятельности обучающихся в форме индивидуальной работы или самостоятельно после обсуждения заданий;
развивать и совершенствовать УУД;
учителям-предметникам усилить связь с родителями и проводить подготовку, опираясь на помощь родителей;
усилить психологическую поддержку учащ
развивать логическое мышление обучающихся с помощью системы задач с нарастающей сложностью
разбить однотипные задания по группам и освоить основные приемы решениявсе тренировочные тесты следует проводить с жестким ограничением времени
постоянный контроль, анализ результатов, коррекция деятельности обучающихся в форме индивидуальной работы или самостоятельно после обсуждения заданий;
развивать и совершенствовать УУД;
учителям-предметникам усилить связь с родителями и проводить подготовку, опираясь на помощь родителей;
усилить психологическую поддержку учащ
