Презентация, доклад по математике на тему Свойства степени с целым показателем.

с целым показателем »
8 класс
по учебнику « Алгебра . 8 класс».
Авторы: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир

в душе».  

Если минус нам не нравится,
С этим горем можно справиться:
Знак меняем в показателе,
Степень пишем в знаменателе,
Сверху ставим единичку.
Получается? Отлично!
 
Коль числитель единица,
Степень в знаменателе,
Пишем мы ее как степень
С целым показателем:
Дробную черту стираем,
Единицу убираем
И еще, конечно, минус
В показатель добавляем.
 

безразлично.

Мне хорошо.
Я готов к уроку.

33 + 52 – 4.

Английский математик С.Стивен
придумал запись для обозначения степени. Запись
3(3)+5(2)-4
обозначала такую современную запись:

Переведите на современный язык пример Стевина :
2(-2)+0,5(-1).

и систематизировать знания о степени с целым показателем; закрепить и усовершенствовать навыки применения свойств степени с целым показателем
2. Развивать навыки выполнения простейших преобразований выражений, содержащих степени с целым показателем, внимания, творческой деятельности учащихся
3. Воспитание интереса к математике; расширения кругозора учащихся

степени не равно нулю) справедливы свойства степени

1. с натуральным показателем

2. с интересным показателем

3. со справедливым показателем

показатели перемножают?

1. при умножении

2. при делении

3. при возведении степени
в степень

оставляют прежним, а из показателя степени делимого вычитают показатель степени делителя?

при делении

чело­века:
8°= ; (1/7)-1 = ;(1/3)-2 = ;(1/9)-1 =

сторону, столько
же в левую сторону.
Расслабив глазные мышцы,
посмотреть вдаль на счет 1–6.
Повторить 1–2 раза.

верные равенства

б) (2а-2)3 ∙ _ =32а2; в) _ ∙4а-7b=24а-9b5; г) _ ∙(-3а4b-2)=6а-1b6.

2.Вписать такие множители, чтобы равенства были верными

4а-5

6а-2b4

4а 8

-2a-5b8

2) х–2 3) х–6 4) х6

ему выражение из нижней строки:
А) а–8 · а2 Б) а–8 : а2 В) (а–8)2

1) а–16 2) а–10 3) а–6 4) а–4
Ответ:

1

2

3

4

– все понял и могу объяснить другому; 4 б. – сам понял, но объяснить не берусь; 3 б. – для полного понимания надо повторить; 2 б. – я ничего не понял.
Подсчитайте общее количество баллов.
Кто набрал от 19 баллов и выше - оценка 5 Ты молодец!
от 14 до 18 - оценка 4. Ты сегодня работал(а) очень хорошо, побольше самостоятельности!
от 10 до 13 оценка 3. Тебе еще надо поработать и поучить
меньше 10 баллов оценка 2

все равно

Мне понравилось, я доволен собой

для меня было…»
«Больше всего мне понравилось…»
«Завтра я буду более успешным, потому что…»