повторения
Учитель математики
МОУ «Никольская ООШ»
Джабаева Седефханум Гасановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Квадратные уравнения
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Квадратные уравнения
- 2. Цель урокаОбобщение и систематизация материала по данной теме
- 3. ЗадачиПовторить теоретический материал по теме;Закрепить умения применять
- 4. Учиться можно весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитомАнатоль Франс
- 5. ПЕШКОМ
- 6. Станция «Т»
- 7. Является ли данное уравнение квадратным? ДаНетКвадратные уравнения
- 8. Является ли данное уравнение квадратным? ДаНетКвадратные уравнения
- 9. Является ли данное уравнение квадратным? ДаНетКвадратные уравнения
- 10. Является ли данное уравнение квадратным? ДаНетКвадратные уравнения
- 11. Является ли данное уравнение квадратным? ДаНетКвадратные уравнения
- 12. Является ли данное уравнение квадратным? ДаНетКвадратные уравнения
- 13. Является ли данное уравнение квадратным? ДаНетКвадратные уравнения
- 14. Является ли данное уравнение квадратным? ДаНетКвадратные уравнения
- 15. ПолныеКвадратные уравненияНеполные Подумай еще
- 16. ПолныеКвадратные уравненияНеполные Подумай еще
- 17. ПолныеКвадратные уравненияНеполные Подумай еще
- 18. ПолныеКвадратные уравненияНеполные Подумай еще
- 19. ПолныеКвадратные уравненияНеполные Подумай еще
- 20. ПолныеКвадратные уравненияНеполные Подумай еще
- 21. Формулы корней квадратного уравнения
- 22. Квадратное уравнение имеет 2 действительных корня D>0D=0D
- 23. Станция «Вспомни»
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Станция «Привал»
- 27. Станция «Вычислительная»
- 28. Нечётные партыЧётные парты1. Записать приведённое квадратное уравнение,
- 29. Нечётные партыЧётные парты1. Записать приведённое квадратное уравнение,
- 30. Самостоятельная работа1. Решите уравнение:2. На вопрос о
- 31. Ему принадлежит установление единообразного приёма решения уравнений
- 32. Станция «Историческая»
- 33. Древнегреческий математик, работал в Александрии. Главный труд
- 34. Диофант - древнегреческий математик из Александрии (возможно,
- 35. Брахмагупта(около 598 – 660 г. г.)
- 36. Главная книга Хорезми названа скромно: "Учение о
- 37. Рефлексиядане знаюнет
Цель урокаОбобщение и систематизация материала по данной теме
Слайд 1Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Никольская основная общеобразовательная школа »
Квадратные уравнения
Урок обобщающего
Слайд 3Задачи
Повторить теоретический материал по теме;
Закрепить умения применять формулу корней квадратных уравнений;
Развивать
умения учащихся решать квадратные уравнения, используя рациональный способ, применять их при решении задач;
Развивать вычислительные навыки детей, внимание, память, математическую речь, навыки самоконтроля и самооценки;
Развивать интерес к предмету и повышение активности обучающихся через игровые формы работы и знакомство с историческим материалом;
Воспитывать умение работать в группе, паре, выслушивать мнение других.
Развивать вычислительные навыки детей, внимание, память, математическую речь, навыки самоконтроля и самооценки;
Развивать интерес к предмету и повышение активности обучающихся через игровые формы работы и знакомство с историческим материалом;
Воспитывать умение работать в группе, паре, выслушивать мнение других.
Слайд 4
Учиться можно весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом
Анатоль
Франс
Слайд 22Квадратное уравнение
имеет 2 действительных корня
D>0
D=0
D
уравнение
не имеет действительных корней
не имеет действительных корней
Слайд 28Нечётные парты
Чётные парты
1. Записать приведённое квадратное уравнение, имеющее корни:
1. Найти корни
приведенных квадратных уравнений:
2. Разложить квадратный трёхчлен на множители:
2. Разложить квадратный трёхчлен на множители:
3. Сократить дробь:
Слайд 29Нечётные парты
Чётные парты
1. Записать приведённое квадратное уравнение, имеющее корни:
1. Найти корни
приведенных квадратных уравнений:
2. Разложить квадратный трёхчлен на множители:
2. Разложить квадратный трёхчлен на множители:
3. Сократить дробь:
Слайд 30Самостоятельная работа
1. Решите уравнение:
2. На вопрос о возрасте одна дама ответила,
что ее возраст таков: если его возвести в квадрат или умножить на 53 и из результата вычесть 696, то получится одно и тоже число. Найдите возраст дамы.
3. Найдите точки пересечения графиков функций
Ответ: 53 года
Ответ: (-1; 1); (3; 9)
Слайд 31
Ему принадлежит установление единообразного приёма решения уравнений 2-й, 3-й и 4-й
степеней. Среди открытий сам Виет особенно высоко ценил установление зависимости между корнями и коэффициентами уравнений.
Франсуа Виет
(1540 -1603)
Слайд 33
Древнегреческий математик, работал в Александрии. Главный труд «Начала»(15 книг), содержит основы
античной математики, элементарной геометрии, теории чисел, общей теории отношений и метода определения площадей и объемов, включавшего элементы теории пределов, оказал огромное влияние на развитие математики.
Евклид
(365-300 до. н. э.)
Слайд 34
Диофант - древнегреческий математик из Александрии (возможно, что он был эллинизированный
вавилонянин). Мы очень мало знаем о нем. Автор трактата Арифметика в 13 книгах(сохранились 6 книг) посвященного главным образом исследованию неопределенных уравнений (т.н. диофантовых уравнений). Одним из первых Диофант стал использовать при записи алгебраических рассуждений специальные знаки. На результаты, полученные Диофантом, впоследствии опирались Ферма, Эйлер, Гаусс и др.
Диофант
(около 3 в.)
Слайд 36
Главная книга Хорезми названа скромно: "Учение о переносах и сокращениях", то
есть техника решения алгебраических уравнений. По-арабски это звучит «Китаб аль-джебр валь-мукабала"; отсюда произошло наше слово "алгебра".
Другое известное слово - "алгоритм", то есть четкое правило решения задач определенного типа - произошло от прозвания "аль-Хорезми". Третий известный термин, введенный в математику знаменитым согдийцем - это "синус".
Другое известное слово - "алгоритм", то есть четкое правило решения задач определенного типа - произошло от прозвания "аль-Хорезми". Третий известный термин, введенный в математику знаменитым согдийцем - это "синус".
Аль – Хорезми (783-850)
