города Тюмени
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике Квадратные уравнения. Методы решения. (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике Квадратные уравнения. Методы решения. (8 класс)
- 2. Азбука квадратного уравнения
- 3. Неполные квадратные уравнения:
- 4. D < 0Корней нетD = 0D > 0
- 5. b = 2k (четное число)
- 6. Теорема Виета x1 и х2 – корни уравнения x1 и х2 – корни уравнения
- 7. Специальные методы:На основании теорем:Далее
- 8. На основании теорем:Если в квадратном уравнении a+b+c=0,
- 9. Общие методы:Введение новой переменной;Графический метод.Далее
- 10. Введение новой переменной.Умение удачно ввести новую переменную
- 11. Графический методДля решения уравнения f(x) = g(x)
- 12. Графический метод часто применяют не для нахождения корней уравнения, а для определения их количества.
- 13. «Золотые мысли»УЧИТЬСЯ НЕЛЕГКО, НО ИНТЕРЕСНО.Ян Амос Коменский (1592-1670),чешский педагог, писатель.
Азбука квадратного уравнения
Слайд 1Квадратные уравнения
(методы решения)
Разработала: учитель математики
Каратаева Оксана Михайловна,
МАОУ лицей №34
Слайд 8На основании теорем:
Если в квадратном уравнении a+b+c=0, то один из корней
равен 1, а
второй по теореме Виета равен
второй по теореме Виета равен
Если в квадратном уравнении a+c=b, то один из корней равен -1,
а второй по теореме Виета равен
Примеры:
Слайд 10Введение новой переменной.
Умение удачно ввести новую переменную – важный элемент математической
культуры. Удачный выбор новой переменной делает структуру уравнения более прозрачной.
Пример:
Слайд 11Графический метод
Для решения уравнения f(x) = g(x) необходимо построить графики функций
y = f(x), y = g(x)
и найти точки их пересечения;
абсциссы точек пересечения и будут корнями уравнения.
Пример:
Слайд 12Графический метод часто применяют не для нахождения корней уравнения, а для
определения их количества.
Слайд 13«Золотые мысли»
УЧИТЬСЯ НЕЛЕГКО, НО ИНТЕРЕСНО.
Ян Амос Коменский (1592-1670),
чешский педагог, писатель.
