- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по алгебре на тему: Многочлены и действия с ними
Содержание
- 1. Презентация по алгебре на тему: Многочлены и действия с ними
- 2. Слайд 2
- 3. Многочлены и действия с ними
- 4. Цель урока:Обобщить и систематизировать материал по теме:
- 5. Контрольная карта группы
- 6. Первый турУстная работа
- 7. 1. Дать определение многочлена.2. Какие слагаемые называются
- 8. Упростить выражение: (a
- 9. Продолжить равенство 2х(x² -1) = 2х³ - 2х
- 10. Назвать общий множитель 4a² - 4bc;
- 11. Что значит, многочлен разложить на множители? Какие способы разложения многочлена на множители вы знаете?
- 12. Назвать способ разложения на множители 12m² +
- 13. Вычислить рационально:
- 14. Второй турРабота в группах
- 15. Задание №1 Умножить многочлен на многочлен:(6x –
- 16. Задание №2 Вынести общий множитель:
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Физкультминутка
- 20. Третий турИгра «Поле чудес»(самостоятельная работа)
- 21. Пример карточки7-ая буква:a(8a² – 4a) – a²
- 22. Слайд 22
- 23. Слово
- 24. «Поле чудес» 1 карточка «Многочлены» 2 карточка «Математика» 3 карточка «Одночлены»
- 25. Подведение итогов
- 26. Слайд 26
- 27. Домашнее задание:Домашнее задание в виде
- 28. Примеры проектов
- 29. Удачи и дальнейших успехов! СПАСИБО ЗА УРОК!
Многочлены и действия с ними
Слайд 4Цель урока:
Обобщить и систематизировать материал по теме: «Многочлены и действия с
ними»
формировать умения и навыки выполнения действий с многочленами
воспитывать культуру общения, чувство взаимопомощи.
формировать умения и навыки выполнения действий с многочленами
воспитывать культуру общения, чувство взаимопомощи.
Слайд 71. Дать определение многочлена.
2. Какие слагаемые называются
подобными?
3. Как умножить
одночлен на
многочлен?
4. Как умножить многочлен на
многочлен?
многочлен?
4. Как умножить многочлен на
многочлен?
Слайд 10Назвать общий множитель
4a² - 4bc; -8y³ -
24y; ac + c³ +c²
4
4a²
4abc
8y
- 8y
8y³
c
c²
c³
молодец
подумай
отлично
правильно
неправильно
Неудачный ответ
неправильно
подумай
Неудачный ответ
Слайд 11 Что значит, многочлен разложить на множители?
Какие способы разложения многочлена
на множители вы знаете?
Слайд 12Назвать способ разложения на множители
12m² + 4m³ + 4m;
6mx – 2m + 9x – 3;
m² - 64m²;
2m - 4m³ + 6m³ - 12
m² - 64m²;
2m - 4m³ + 6m³ - 12
Вынесение общего
множителя
Группировка
6
Слайд 15Задание №1
Умножить многочлен на многочлен:
(6x – 3)(2 – 5х) =
(4а² +
2а + 3)(3а – 6) =
-3а³(6 – 4c)(2c² – 9c)=
-3а³(6 – 4c)(2c² – 9c)=
-30х²+ 27х- 6
12а³-18а²-3а-18
-144а³с²+24а³с³+162a³с
Слайд 16Задание №2
Вынести общий множитель:
x³ – 3x² - 2x =
4a² – 8a³ + 12a =
-15a³b²c–10a²b²c²–5ab²c³ =
4a² – 8a³ + 12a =
-15a³b²c–10a²b²c²–5ab²c³ =
х(х² -3х – 2)
4а²(1 - 2a + 3а²)
-5аb²с(3a² + 2aс + с²)
Слайд 17 Задание №3 Разложить
многочлен на множители:
(x – y)² - a(x – y) =
(b – c)² – x(с - b) =
с(b – c)² + 3с²(с -b)=
(х – у)(х – у- а)
(b –с)(b – с + х)
с(b – с)( b – 4с)
Слайд 18 Задание №4
Решить уравнения:
x² - 5x=0
7(x+1)- 2(x-4)=x-8
3х + 6 – 7х – 14 – х + 1 = 0
2 3 9
0 и 5
-5,75
8
Слайд 21Пример карточки
7-ая буква:
a(8a² – 4a) – a² (5a - 4)
3-ая буква:
(6m
+ 3)(5m – 2)
9-ая буква:
a²(4b - a) – 4a(ab - a²)
2-ая и 8-ая буквы:
(6a – 8ab) + 4a(2b - 3)
9-ая буква:
a²(4b - a) – 4a(ab - a²)
2-ая и 8-ая буквы:
(6a – 8ab) + 4a(2b - 3)
Слайд 27 Домашнее задание:
Домашнее задание в виде творческой работы
(по выбору):
1.
Составить кроссворд по теме «Многочлены
и одночлены» (15-20 слов).
2. Написать сочинение «Интервью с
многочленом (или одночленом)» или сказку на эту же тему.
3. Изобразите на листе бумаги проект по теме «Многочлены и одночлены».
и одночлены» (15-20 слов).
2. Написать сочинение «Интервью с
многочленом (или одночленом)» или сказку на эту же тему.
3. Изобразите на листе бумаги проект по теме «Многочлены и одночлены».
