Выполнила ученица 7 класса:
Гнетова Екатерина
Руководитель: Миронова О. Ю.
учитель математики
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Метод занимательных преобразований графиков. Графическое решение уравнений вида у(х) = а
Содержание
- 1. Презентация: Метод занимательных преобразований графиков. Графическое решение уравнений вида у(х) = а
- 2. Или сказ о том, как я задачу С5 ЕГЭ решала )))
- 3. Проблема: дефицит привлекательных методов обучения одной из
- 4. 1. Актуальность темы Новый вид обучения!Новый вид
- 5. 2. Основные этапы работы и оценка результативности метода Проект «Метод обучения по теме «Функции и графики»
- 6. 2.1 «Арифметические действия» с графиками.
- 7. Слайд 7
- 8. 2.1 Умножение функцийЧтобы построить график произведения
- 9. 2.2 Варианты комбинаций графиков. Рабочая модель∙ х = у(х)
- 10. Проверка с помощью интернет ресурсов: http://matemonline.com/∙ х у(х) =
- 11. Решение уравненияПри а > -27 – одно
- 12. При а = -27 – два решения∙
- 13. 2.3 Решение уравнения у(х)=
- 14. Проверка2.4 ∙ ( - 6) =
- 15. C 5 . Найдите все значения а при каждом из
- 16. Спасибо за внимание!
Или сказ о том, как я задачу С5 ЕГЭ решала )))
Слайд 1Творческая практико-ориентированная работа
«Метод занимательных преобразований графиков. Графическое решение уравнений
вида у(х) = а»
Слайд 3Проблема: дефицит привлекательных методов обучения одной из трудных и перспективных тем
алгебры «Функции и графики»
Цель: исследовать интересный и доступный метод сложения, умножения и деления графиков.
Задачи:
освоить метод «занимательных преобразований графиков» (практическая работа);
разработать вариант модели «интересного графика»
(базовые знания по алгебре курса 7 класса);
исследовать решений уравнения у(х)=а графическим методом
(с последующей проверкой);
доказать результативность метода.
Слайд 41. Актуальность темы
Новый вид обучения!
Новый вид оформления работы!
1. Привлекательность метода
в глазах учащихся
2. Новизна процесса обучения
2. Новизна процесса обучения
Слайд 52. Основные этапы работы и оценка результативности метода
Проект «Метод обучения по
теме «Функции и графики»
Слайд 62.1
«Арифметические действия» с графиками.
Сложение функций
Чтобы
построить график суммы функций
y = f(x) + g(x) , надо:
- построить на одном чертеже графики
y = f(x) и y = g(x);
-при каждом x (пусть хЄZ) сложить
ординаты двух графиков.
y = f(x) + g(x) , надо:
- построить на одном чертеже графики
y = f(x) и y = g(x);
-при каждом x (пусть хЄZ) сложить
ординаты двух графиков.
Слайд 82.1
Умножение функций
Чтобы построить график произведения
функций y
= f(x) × g(x) , надо:
- построить на одном чертеже графики
y = f(x) и y = g(x);
-при каждом x (пусть хЄZ) умножить
ординаты двух графиков.
- построить на одном чертеже графики
y = f(x) и y = g(x);
-при каждом x (пусть хЄZ) умножить
ординаты двух графиков.
Слайд 11Решение уравнения
При а > -27 – одно решение для каждого а
>
при
а > -27
Количество точек пересечения
графиков дает количество корней уравнения
∙ х
у(х) =
у(х) = а
- на нахождение количества корней уравнения
Слайд 12При а = -27 – два решения
∙ х = а
1.2 Найдем
количество корней уравнения
при а = -27
1.3 Найдем количество корней уравнения
∙ х = а
при а < -27
При а < -27 – три решения для каждого а
Слайд 15 C 5 . Найдите все значения а при каждом из которых
уравнение имеет один корень.
Интернет ресурс: http://reshuege.ru/test?theme=171&print=true
2.5 Результативность метода
