Презентация, доклад элективный курс Решение текстовых задач посредством составления компьютерных программ

математике и информатике для учащихся 10- 11 классов

Кузнецова Татьяна Викторовна, учитель математики и информатики МБОУ г. Иркутска СОШ №67

Габушева Светлана Анатольевна., учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №67

г. Иркутска
28 апреля 2008 года, утверждена на заседании ГКМС протокол №33 от
18 сентября 2008 года. Повторно рассмотрена и утверждена на заседании ГКМС протокол № 7 от 27.03.2013 г.

текстовые задачи, но они не подобраны по тематике и у учащихся нет прочных знаний, сформированных умений и навыков решения таких задач. Но текстовые задачи включены в материалы итоговой аттестации за курс основной школы, а также в КИМы ЕГЭ.
Текстовые задачи имеют не только классификацию по их видам, но и по типу их решения. Данные задачи решаются арифметическим и алгебраическим способами, а также с помощью компьютера, если правильно составить программу с использованием одного из языков программирования можно решить целый блок аналогичных задач, а применяя Power Point , проиллюстрировать решение задачи.
Одним из компонентов элективного курса является компетентностный подход, акцентирующий внимание на результате обучения и усиливающий прикладной и практический характер школьного образования.

программирования Turbo Pascal, программы Excel и Power Point, что позволяет актуализировать рассматриваемые задачи, активизировать процесс обучения, повысить мотивацию учащихся к учебному процессу. Хотя изучаемый объем операторов языка программирования небольшой, но и он позволяет реализовать решение большого класса задач, связанных с химией, физикой и экономикой.

их в реальной жизни.



Задачи:

1. Вооружить учащихся знаниями, умениями и навыками, необходимыми для решения различных типов задач.
2. Систематизировать знания по решению текстовых задач.
3. Развивать и укреплять межпредметные связи.
4. Привить учащимся основы компьютерной грамотности.
5. Помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.

содержательный смысл текстовых задач;
знать основные функции и операторы языка программирования Pascal;
знать основные формулы, приемы и алгоритмы для решения некоторых видов текстовых задач;
уметь решать текстовые задачи с помощью алгоритмов, арифметическим или алгебраическим способами;
уметь составлять компьютерные программы на языке Pascal, для решения целого класса задач;
уметь подбирать задачи под готовый алгоритм;
владеть навыками работы с персональным компьютером;
владеть навыками работы с персональным компьютером;
владеть навыками работы с дополнительной методической и научной литературой.

роли учителя. Практические задания по темам дают возможность ученику самостоятельно учиться, приобретать, углублять и пополнять знания, работая с различными источниками информации.
Курс рассчитан на 68 часов. По окончанию элективного курса учащимся выдаются именные сертификаты, в которых указано количество баллов, полученных во время итогового занятия.

функциями и операторами языка программирования Pascal, получают основные навыки составления простейших программ.
Тема № 2: Решение простейших задач.
Основные алгоритмы решения простейших задач: а) задачи на округление с недостатком; б) задачи на округление с избытком, в) различные простейшие задачи.
Тема № 3: Решение задач на простые проценты.
Алгоритмы решения задач на простые проценты: а) нахождение процента от числа, б) нахождение числа по его проценту, в) нахождение процента одного числа от другого.
Тема № 4: Решение задач на сложные проценты.
Применение процентных расчетов в жизненных ситуациях. Учащиеся решают задачи связанные с банковскими расчетами.
Тема № 5: Решение задач на выбор оптимального варианта.
Учащиеся под руководством учителя разрабатывают алгоритм решения данного вида задач.
Тема № 6: Решение простейших задач по теории вероятности.
Учащиеся вспоминают основные понятия теории вероятности, формулы, правила, свойства. Создают банк задач по теории вероятности, решающихся по данным алгоритмам.
Тема № 7: Решение задач на процентное содержание, сплавы и концентрацию.
Усвоение учащимися понятий концентрации вещества и процентного раствора. Формирование умения работать с законом сохранения массы.
Тема № 8: Зачетное занятие.
Выполнение зачетного задания по пройденным темам. Защита проектов с помощью презентаций, направленных на качественную подготовку к сдаче ЕГЭ.

производительности. Формирование умений по составлению алгоритмов для решения задач на работу.
Тема № 10: Решение задач на движение.
Повторение основных формул и типов задач на движение: а) движение по и против течения реки; б) скорость вдогонку; в) скорость удаления и сближения; г) движение по окружности.
Тема № 11: Решение задач на прогрессии.
Учащиеся вспоминают основные формулы и алгоритмы решения задач на прогрессии: а) арифметическую; б) геометрическую. Лабораторная работа по составлению компьютерных программ для решенных ранее задач и подбор задач к составленным программам.
Тема № 12: Решение задач с прикладным содержанием.
Обсуждение задач физического содержания, составление математической модели по условию.
Тема № 13 : Итоговое повторение.
Обобщить и систематизировать полученные знания. Реализация индивидуальных проектов средствами языка программирования Pascal (Каждый учащийся выбирает задачу из ранее изученных тем и разрабатывает по ней программный продукт).
Тема № 14: Компьютерное тестирование.
Выполнение компьютерных тестов, составленных на основе контрольно-
измерительных материалов ЕГЭ.
Тема № 15: Зачетное занятие.
Проводится в форме деловой игры «Математический марафон».

/Симонов А.Я, Бакаев Д.С. [и др], Москва: Просвещение, 1991.
Галицкий М.Л., Сборник задач по алгебре 8-9 класс,/ М.Л. Галицкий , А.М. Гольцман А.М, Л.И. Звавич – Москва: Просвещение, 2002.
Бродский И.Л., Сборник текстовых задач по математике для профильных классов 7-11 классы, Бродский И.Л., Видус А.М., Коротаев А.Б., Москва: Аркти, 2004.
Контрольно измерительные материалы для проведения ЕГЭ по математике 2002-2007г.г.
Окулов С.М. Основы программирования.-М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2004г.
Попов В.Б. Turbo Pascal для школьников. -М.: «Финансы и статистика», 2003 г.
Литература для учащихся.
Автор –составитель Коломиец Т.В., Алгебра 9 класс. Сборник заданий к итоговому тестированию с решениями и ответами, Волгоград: Учитель, 2007.
Задания для проведения письменного экзамена по математике в 9 классе Звавич Л.И, Аверьянов Д.И [и др], Москва: Просвещение, 1996.
Информатика. Базовый курс. Учебник 7-9 классы./ Семакин И.Г., Залогова Л.А. [и др], Москва: Лаборатория базовых знаний, 2005 г.
 

Ресурсное обеспечение

http://reshuege.ru/
http://mathege.ru/or/ege/Main
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,82098/Itemid,118/

программ» приняла участие:

в 2011 г. в конкурсном отборе творческих коллективов педагогических работников на присуждение премий Губернатора Иркутской области в 2011 году за высокие достижения в педагогической деятельности стала победителем в номинации «Авторская разработка».

в 2010 году во Всероссийском конкурсе-проекте "Новое содержание образования" института проектирования инновационных моделей образования