Презентация, доклад на тему Жаңартылған білім беру аясында жиынтық және қалыптастырушы бағалауды ұйымдастыру

ер балаларға арналған «Білім-Инновация» лийей-интернаты, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» бұйрығы.
2017-2018 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хат.
Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық. 2016 ж.
Негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық. 2016 ж.
Өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық.
Пәндер аясындағы жиынтық бағалауға арналған әдістемелік нұсқаулықтар (1, 2, 3, 5, 7-сыныптар үшін).
Пәндер аясындағы қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы (1, 2, 3, 5, 7-сыныптар үшін).
Критериалды бағалау бойынша бейнематериалдар мен таныстырылымдар.

бағалау оқу үдерісінде білім алушының білімі мен дағдыларының қалыптасуын, білімді меңгеру деңгейін анықтайды
және қиындықтың алдын алуға көмектеседі. Оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттарына жетуге көмектеседі.
Жиынтық бағалау өз кезегінде білім алушының ілгерілеуі туралы ақпаратты білім алушыға, ата-анаға, мұғалімге жеткізу мақсатында белгілі бір оқу кезеңі аяқталған кезде баға, балл қою арқылы жүргізіледі.

жоспарының мазмұнына сәйкес, білім алушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

қолдану арқылы жүзеге асырылады. Бұндағы мақсат сабақ уақытында оқушыларға көмек беру, қолдау көрсету.
Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын мұғалім өз бетінше құрастырады немесе жинақта ұсынылған тапсырмаларды да қолданса болады. Жинақтағы тапсырмаларды әр оқушы үшін қағаз бетіне шығару талап етілмейді. Қалыптастырушы бағалау кезінде баға, балл қойылмайды. Бағалау нәтижелері кері байланыс түрінде білім алушыға және ата-анаға ауызша, жазбаша графикалық және тағы басқа түрде берілуіне болады.
Бағалау нәтижелерін портфолиоға есептік құжат ретінде жинақтау, сақтау талап етілмейді.

қолдану мүмкіндігі және оқыту мен
бағалаудың кіріктірілген үдерісі болып табылады.

Бөлім ортақ тақырып бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмалары оқу бағдарламасында өтілген материалдарды ғана қамту қажет.

жиынтық бағалау
Оқу мақсаты О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну
Ж4. Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну
ТБ1.2. Салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалы шырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану
Бағалау критерийі Білім алушы
• Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсынады
• Тақырып бойынша мәліметтер жинақтайды, презентация жасайды
• Салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалы шырайларды жазба, ауызша жұмыстарда қолданады
Ойлау дағдыларының
деңгейі Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 15-20 минут

жақтарын сызба арқылы сәйкестендіріңіз.

Бос уақытта қандай іспен айналысса болады?
Көпшілік бос уақытын қалай өткізуді білмей, кейде «Менің мүлдем бос уақытым жоқ» дейді. «Немен айналысуға болады?» деген сұраққа психологтер:
«Өзіңізге ұнайтынермек іс (хобби) тауып алыңыз», - деп кеңес береді. Олар тек уақытты пайдалы өткізуге ғана емес, денсаулыққа да оң әсерін тигізеді.
Олай болса, бос уақытта қандай іспен айналысса болады?
• Қолөнер. Көңілсіздіктен арылтатын іс – тоқыма тоқу. Тоқыма тоқыған кезде өзіңізді жайлы әрі жеңіл сезінесіз. Сондай-ақ, кесте тігу, сурет салу,
экибана жасау, бисер тоқу, т.с.с. қолөнермен айналысуға болады.
• Гүл өсіру. Жер үйде тұратын көп адамдар бос уақытын бау-бақшада өткізеді. Ал көп қабатты үйде балконда шағын бау-бақша жасауға болады.
Кішкентай гүл ыдыстарына қалаған үй өсімдіктерін егіп, оны күтіп-баптауға кірісіңіз.
• Коллекция жинау. Өзіңізге қызықты дүниелерді жинастырыңыз. Олар: әдеби кітаптар, күйтабақтар, базарлықтар, пошта
маркалары, ыдыс-аяқтар, жұмсақ ойыншықтар, т.б.
• Үй жануарын асыраңыз. Олар: аквариумдағы балықтар, мысықтар, кішкентай иттер, тасбақа т.б. Үй жануарыңызға күтім көрсетіңіз.
• Блог жүргізіңіз. Ғаламтор беттеріндегі ақпараттық-танымдық порталдарға тіркеліп, блог жүргізіңіз. Өзіңіздің басыңыздан өткен
қызықты оқиғаларды, ойларыңызды жазып, өзгелердің пікірін оқыңыз. Әртүрлі форумдарда өзгелермен
өз ойыңызбен бөлісіңіз.
• Спортпен шұғылданыңыз. Фитнесс-клубтары мен спорт залдарына барып, би,
жүзу, йога, аэробикаға жазылыңыз. Достарыңызбен жиылып, спорт алаңына
7
барып, бадминтон, волейбол, баскетбол ойнаңыз. Шеңбер айналдырып,
жаттығулар жасаңыз.

Бірақ қайта тапсыру рұқсат етілмейді.
Мұғалім жиынтық бағалау тапсырмаларын өзі құрастырады немесе әдістемелік ұсыныста берілген жиынтық бағалау тапсырмаларын қолдануға болады.
Жиынтық бағалау тапсырмаларын дәптерге, параққа жазғызуға, сондай-ақ қолдан жасалған бұйым, жаттығу түрінде орындатуына болады.

мұғалім өз қалауы бойынша портфолиоға енгізуіне болады.
Тоқсандық жиынтық бағлау тапсырмалары спецификация негізінде құрастырылады. Спецификация тоқсандық жиынтық бағалаудың құрылымын, мазмұнын, өткізілу ережелерін қамтиды.
Спецификация ішінде тапсырмалар бөлігіне мұғалім өзгеріс енгізе алады. Бұдан бөлек бөліктері қатаң сақталуы қажет.
Тілдік пәндерді жиынтық бағалау сөйлеу әрекетінің тұрлері: яғни, тыңдалым, айтылым, жазылым, оқылым бойынша жүргізіледі

сабақ үстінде жүргізілуіне болады.
Айтылым дағдысын бағалауды жиынтық бағалау өткізу жоспарланған апта ішінде сабақ үстінде өткізуге болады. Әр білім алушының жауабы шамамен 1-ден 5 минутқа дейінгі уақыт аралығын қамтуы мүмкін.

Бөлім бойынша соңғы жиынтық бағалауды тоқсан соңына дейін 1 аптадан кем емес кезеңде өткізу жоспарланады.

жоспарының мазмұнына сәйкес, білім алушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған.
Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес,
оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға
бағытталған.
Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу
мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

- оқылым,
үшіншісі - жазылым және тілдік бағдар,
төртіншісі – айтылым және тілдік бағдарды тексеруге арналған.

сабақтан тыс тексеріледі (әр оқушыға 2 минут беріледі)
Балл саны: 30

ететін сұрақтар