Конкурсное задание «Методический семинар»
Учитель года -2019
Выполнила учитель математики
Холод Светлана Васильевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к методическому семинару Пути повышения образовательного процесса
Содержание
- 1. Презентация к методическому семинару Пути повышения образовательного процесса
- 2. Холод Светлана ВасильевнаУчитель математикиОбразование высшееПедагогический стаж -
- 3. Учить детей сегодня трудно, И раньше было
- 4. Замедленное и ограниченное восприятие;Снижение скорости восприятия и
- 5. особые образовательные потребностиадаптирование и дозирование учебного материала,
- 6. Программа школ слепых и слабовидящих предусматривает усвоение
- 7. образовательные платформы
- 8. Учет специальных пропедевтических периодов в этапном построении
- 9. 1. Педагогу надо знать диагнозы своих учащихся.2.
- 10. средства наглядности
- 11. нагреватель
- 12. Слайд 12
- 13. компьютер с брайлевской строкой
- 14. средства обучения
- 15. учебники
- 16. Прибор для письма по системе Брайля
- 17. Прибор «Графики»
- 18. «Чудесный коврик»
- 19. Слайд 19
- 20. Желаю вам, чтоб дети в вашем классеСветились
Холод Светлана ВасильевнаУчитель математикиОбразование высшееПедагогический стаж - 17 летПервая квалификационная категорияМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья средняя общеобразовательная школа-интернат № 6 города Ялуторовска
Слайд 1Пути повышения эффективности образовательного процесса на уроках математики у учащихся с
нарушением зрения
Слайд 2Холод
Светлана Васильевна
Учитель математики
Образование высшее
Педагогический стаж - 17 лет
Первая квалификационная категория
Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
средняя общеобразовательная школа-интернат № 6
города Ялуторовска
Слайд 3Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Век XXI – век открытий, Век
инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Слайд 4Замедленное и ограниченное восприятие;
Снижение скорости восприятия и переработка всех видов информации;
Нарушение в развитии пространственных представлении;
Проблемы речевого развития;
Специфика мыслительной деятельности;
Ослабление познавательной активности;
Проблемы в знаниях об окружающем мире и межличностных отношениях;
Отклонение от нормы в развитии личности.
основные проблемы
Слайд 5особые образовательные потребности
адаптирование и дозирование учебного материала, введение вспомогательных материалов;
изменение способов
и условий подачи учебного материала, а также время, отводимое на закрепление и усвоение;
соответствие форм и способов контроля индивидуальным возможностям ученика;
спокойная и доброжелательная атмосфера.
соответствие форм и способов контроля индивидуальным возможностям ученика;
спокойная и доброжелательная атмосфера.
Слайд 6Программа школ слепых и слабовидящих предусматривает усвоение учащимися определенного объема математических
знаний на том же уровне, что и в массовых школах.
Основная задача заключается в разработке таких методических приемов, которые бы позволили сформировать математические знания на уровне программных требований и способствовали умственному развитию учащихся с тяжелым нарушением зрения.
Экзамен сдается в 10 классе в форме ОГЭ и ГИА, в 12 классе в форме ЕГЭ ( базовый и профильный ) и ОГЭ.
Основная задача заключается в разработке таких методических приемов, которые бы позволили сформировать математические знания на уровне программных требований и способствовали умственному развитию учащихся с тяжелым нарушением зрения.
Экзамен сдается в 10 классе в форме ОГЭ и ГИА, в 12 классе в форме ЕГЭ ( базовый и профильный ) и ОГЭ.
Программы и аттестация
Слайд 8Учет специальных пропедевтических периодов в этапном построении занятий;
Чередование зрительной и тактильной
работы учащихся со слуховым восприятием учебного материала;
Включение в структуру урока зрительной гимнастики;
Учет темпа учебной работы в зависимости от уровня сформированности коррекционных умений и навыков учащихся
Включение в структуру урока зрительной гимнастики;
Учет темпа учебной работы в зависимости от уровня сформированности коррекционных умений и навыков учащихся
Основные особенности структуры построения урока сводятся к следующему:
Слайд 9
1. Педагогу надо знать диагнозы своих учащихся.
2. Помнить, что ведущий вид
деятельности на уроке в школе для слабовидящих – успех. Лучше и легче запоминается материал изложенный живо, интересно, эмоционально.
3. На занятие должно быть не более четырех видов деятельности, обязательное чередование видов деятельности.
4. Применять на уроке словарную работу (обогащение словаря, углубление понимания известных слов, разъяснение фразеологизмов и т.д.).
5. Непрерывные зрительные нагрузки на занятии: не более 5 минут
7. Физкультминутка на каждом уроке.
8. На контрольной работе две физпаузы.
9. Голос учителя громкий, но не резкий. Недопустима монотонная подача информации.
3. На занятие должно быть не более четырех видов деятельности, обязательное чередование видов деятельности.
4. Применять на уроке словарную работу (обогащение словаря, углубление понимания известных слов, разъяснение фразеологизмов и т.д.).
5. Непрерывные зрительные нагрузки на занятии: не более 5 минут
7. Физкультминутка на каждом уроке.
8. На контрольной работе две физпаузы.
9. Голос учителя громкий, но не резкий. Недопустима монотонная подача информации.
Тифлопедагогические требования к уроку:
Слайд 20Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья
вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
В век инноваций, новизны!
