- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии на уроках
Содержание
- 1. Здоровьесберегающие технологии на уроках
- 2. «Успешной и востребованной будет та школа, которая обеспечит здоровье детей, использует здоровьесберегающие педагогические технологии»В.Н.Касаткин
- 3. Здоровьесберегающие образовательные технологии- это совокупность приемов,
- 4. Принципы здоровьесберегающих образовательных технологий:Создание образовательной среды, обеспечивающей
- 5. “Успех в учении – единственный источник внутренних
- 6. Слайд 6
- 7. Рациональная организация урокаОбстановка и гигиенические условия в
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Примерные типы современных уроковПо организации получения знаний:
- 11. Уроки применения и совершенствования знаний:Лабораторно-практическая работаУроки сочинения
- 12. Примерные типы современных уроковУроки- контрольные работыПисьменная работаУстный опросПисьменный опросЗачеты(практические и лабораторные работы)
- 13. Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.1. Выполнение рекомендаций
- 14. Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.2. Психологический подход
- 15. Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.3. Психологический климат
- 16. Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.4. Некоторые педагогические
- 17. Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.5. Динамическая организация урока:физкультминуткадыхательная гимнастикаглазная гимнастикапоза учащегося во время урока
- 18. Каждый ребенок имеет право чего-то не знать!Каждый
«Успешной и востребованной будет та школа, которая обеспечит здоровье детей, использует здоровьесберегающие педагогические технологии»В.Н.Касаткин
Слайд 1Здоровьесберегающие
образовательные технологии
Материал подготовила:
Попова А.А.,
Учитель русского языка
и литературы
Феодосия, 2015
Слайд 2«Успешной и востребованной будет та школа, которая обеспечит здоровье детей, использует
здоровьесберегающие педагогические технологии»
В.Н.Касаткин
В.Н.Касаткин
Слайд 3Здоровьесберегающие
образовательные технологии
- это совокупность приемов, форм и методов организации обучения
школьников, без ущерба для их здоровья.
Слайд 4Принципы здоровьесберегающих образовательных технологий:
Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов
учебно-воспитательного процесса
Творческий характер образовательного процесса
Обеспечение мотивации образовательной деятельности
Построение учебно-вопитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций
Предпочтение значимого осмысленного содержания при освоении нового материала
Осознание ребёнком успешности в любых видах деятельности, то есть постановка перед ним реальных целей
Обеспечение адекватного восстановления сил
Обеспечение прочного запоминания материала
Комплексная система рациональной реализации полноценной двигательной активности учащихся
Рациональная организация урока
Обеспечение в школе, в классе соблюдение гигиенических требований.
Творческий характер образовательного процесса
Обеспечение мотивации образовательной деятельности
Построение учебно-вопитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций
Предпочтение значимого осмысленного содержания при освоении нового материала
Осознание ребёнком успешности в любых видах деятельности, то есть постановка перед ним реальных целей
Обеспечение адекватного восстановления сил
Обеспечение прочного запоминания материала
Комплексная система рациональной реализации полноценной двигательной активности учащихся
Рациональная организация урока
Обеспечение в школе, в классе соблюдение гигиенических требований.
Слайд 5“Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию
для преодоления трудностей, желания учиться”.
(В.Сухомлинский)
(В.Сухомлинский)
Слайд 7Рациональная организация урока
Обстановка и гигиенические условия в классе.
Число видов учебной деятельности.
Среднюю
продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности.
Число видов преподавания.
Чередование видов преподавания.
Наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации и инициативы учащихся.
Место и длительность применения Т. С. О.
Позы учащихся. Чередование поз.
Физкультминутки.
Наличие мотивации к учебной деятельности у учащихся.
Психологический климат на уроке.
Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, поговорок, музыкальных минуток и т. д.
Плотность урока.
Учет момента наступления утомления учащихся и снижение их учебной активности.
Темп и особенности окончания урока.
Число видов преподавания.
Чередование видов преподавания.
Наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации и инициативы учащихся.
Место и длительность применения Т. С. О.
Позы учащихся. Чередование поз.
Физкультминутки.
Наличие мотивации к учебной деятельности у учащихся.
Психологический климат на уроке.
Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, поговорок, музыкальных минуток и т. д.
Плотность урока.
Учет момента наступления утомления учащихся и снижение их учебной активности.
Темп и особенности окончания урока.
Слайд 10Примерные типы современных уроков
По организации получения знаний:
Проблемные и непроблемные.
По
дидактической цели:
Уроки изучения нового материала.
Урок-лекция (проблемная и непроблемная)
Комбинированный урок с постановкой проблемы
Предметный урок
Урок-беседа (проблемная)
Урок-рассказ (непроблемный)
Урок решения познавательных задач
Лабораторная работа
Ученическое теоретическое исследование
Урок-дискуссия (проблемная)
Уроки изучения нового материала.
Урок-лекция (проблемная и непроблемная)
Комбинированный урок с постановкой проблемы
Предметный урок
Урок-беседа (проблемная)
Урок-рассказ (непроблемный)
Урок решения познавательных задач
Лабораторная работа
Ученическое теоретическое исследование
Урок-дискуссия (проблемная)
Слайд 11Уроки применения и совершенствования знаний:
Лабораторно-практическая работа
Уроки сочинения и изложения
Ученическое практическое исследование
Выполнение
упражнений
Выполнение практической работы
Уроки обобщения и систематизации знаний:
Урок –лекция
Урок- дискуссия
Урок –конференция
Выполнение практической работы
Уроки обобщения и систематизации знаний:
Урок –лекция
Урок- дискуссия
Урок –конференция
Примерные типы современных уроков
Слайд 12Примерные типы современных уроков
Уроки- контрольные работы
Письменная работа
Устный опрос
Письменный опрос
Зачеты(практические и лабораторные
работы)
Слайд 13Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.
1. Выполнение рекомендаций СанПиНа:
температурный режим помещения
проветривание помещения
уровень
шума во время урока
• место и длительность применения ТСО и др.
• место и длительность применения ТСО и др.
Слайд 14Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.
2. Психологический подход при проведении урока:
учет индивидуальных
особенностей учащихся (дифференцированный подход)
учет темперамента учащихся
умение работать с различными группами учащихся (гиперактивными и пр.)
учет темперамента учащихся
умение работать с различными группами учащихся (гиперактивными и пр.)
Слайд 15Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.
3. Психологический климат урока:
мажорность урока (эмоциональность)
проявление доверительного
подхода к ученикам
наличие на уроке эмоциональной разрядки
создание ситуации успеха и др.
наличие на уроке эмоциональной разрядки
создание ситуации успеха и др.
Слайд 16Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.
4. Некоторые педагогические знания и умения:
чередование различных
видов деятельности
количество используемых на уроке методов, чередование методов
плотность урока
темп окончания урока
определение момента наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности
умение учителя оценить процесс формирования внимания и мышления
умение оценить уровень работоспособности
количество используемых на уроке методов, чередование методов
плотность урока
темп окончания урока
определение момента наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности
умение учителя оценить процесс формирования внимания и мышления
умение оценить уровень работоспособности
Слайд 17Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.
5. Динамическая организация урока:
физкультминутка
дыхательная гимнастика
глазная гимнастика
поза
учащегося во время урока
Слайд 18Каждый ребенок имеет право чего-то не знать!
Каждый ребенок имеет право на
индивидуальный темп работы.
Каждый ребенок имеет право что-либо забыть.
Нужно быть терпеливым и терпимым в работе с детьми.
Каждый ребенок имеет право что-либо забыть.
Нужно быть терпеливым и терпимым в работе с детьми.
