№ 3» г. Курска
«Развитие творческих способностей обучающихся на уроках производственного обучения (швея) и профессионально-трудового обучения (швейное дело)».
Скриплева А. В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление на педсовете по теме: Развитие творческих способностей обучающихся на уроках производственного обучения (швея) и профессионально-трудового обучения (швейное дело).
Содержание
- 1. Выступление на педсовете по теме: Развитие творческих способностей обучающихся на уроках производственного обучения (швея) и профессионально-трудового обучения (швейное дело).
- 2. Актуальность: дети с ограниченными возможностями здоровья
- 3. Слайд 3
- 4. Все формы детского творчества для ребенка с
- 5. Швейное дело – один из профилей профессионально-трудового
- 6. Задачи способствующие развитию творческого потенциала: -
- 7. Принципы способствующие развитию творческих способностей: -
- 8. Для развития творческих способностей на уроках производственного обучения (швея) используются: 1. Здоровьесберегающие технологии;
- 9. 2. Личностно-ориентированные технологии;
- 10. 3. Информационные технологии.
- 11. С целью развития творческих способностей на уроках
- 12. Слайд 12
- 13. 2. Коррекционно-развивающие задания, практические работы по моделированию швейных изделий на развитие творческого воображения;
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. 3. Коррекционные приемы, способствующие развитию зрительного восприятия (моделирование изделия на чертеже с помощью учителя);
- 18. 4. Задания творческого характера (подбор ткани для пошива определенного изделия).
- 19. - Найди сходства и различия;
- 20. - Определи назначение одежды;
- 21. - Подбери одежду по цвету;
- 22. Таким образом, включая в работу коррекционно-развивающие упражнения,
- 23. Спасибо за внимание!
Актуальность: дети с ограниченными возможностями здоровья характеризуются: - разным темпом и динамикой психического развития; - различным потенциалом к коррекционно-педагогическому воздействию. Главная проблема обучающихся заключается в нарушении связи с миром, в ограничении общения с
Слайд 2Актуальность: дети с ограниченными возможностями здоровья характеризуются: - разным темпом и динамикой
психического развития;
- различным потенциалом к коррекционно-педагогическому воздействию.
Главная проблема обучающихся заключается в нарушении связи с миром, в ограничении общения с природой, недоступности ряда культурных ценностей.
Слайд 4Все формы детского творчества для ребенка с проблемами это шанс реализоваться
в современном мире.
Творчество обеспечивает развитие:
- мелкой моторики рук;
- координацию движений рук;
- зрительный контроль;
- развитие внимания и воображения;
- умение планировать свою деятельность;
- устанавливать связь между действием и результатом.
Слайд 5Швейное дело – один из профилей профессионально-трудового обучения. Уроки швейного дела создают
наиболее благоприятные условия для коррекции недостатков, присущих нашим детям с ограниченными возможностями здоровья в трудовой и познавательной деятельности.
Выполнение швейных работ формирует эстетическое представление, благотворно сказывается на становлении личности, способствует социальной адаптации и обеспечивает самостоятельность в быту.
Слайд 6Задачи способствующие развитию творческого потенциала: - создание условий для формирования у детей
с интеллектуальной недостаточностью творческих способностей, образного мышления, воображения, фантазии, познавательной активности;
- создание условий для формирования у обучающихся умений планировать предстоящую работу;
- создание условий для формирования умений выполнять текущий и заключительный самоконтроль (определение правильности действий, оценка качества готового изделия);
- стимулирование интереса к трудовой деятельности;
- формирование умений и навыков.
Слайд 7Принципы способствующие развитию творческих способностей: - личностно-ориентированный подход к обучению; - создание благоприятных
условий на уроке;
- включение каждого ученика в учебно-воспитательный процесс;
- ориентация учебного процесса на достижение определенного уровня знаний;
- развитие и поддержка веры обучающихся в свои силы;
- развитие эмоциональной отзывчивости.
Слайд 8Для развития творческих способностей на уроках производственного обучения (швея) используются: 1. Здоровьесберегающие
технологии;
Слайд 11С целью развития творческих способностей на уроках производственного обучения (швея) используются
различные методы и приемы, коррекционно-развивающие задания:
1. Коррекционные приемы оказания помощи: напоминание, конкретизация, постановка наводящих вопросов;
Слайд 132. Коррекционно-развивающие задания, практические работы по моделированию швейных изделий на развитие
творческого воображения;
Слайд 173. Коррекционные приемы, способствующие развитию зрительного восприятия (моделирование изделия на чертеже
с помощью учителя);
Слайд 22Таким образом, включая в работу коррекционно-развивающие упражнения, можно решить проблему творческого
развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
