Презентация, доклад на тему Выступление на педагогическом форуме Серпуховского района

роли банковского сотрудника»

Учитель математики - информатики
МОУ «ДАНКОВСКАЯ СОШ»Веденеева В.В.

учащихся.

Задачи:

1. рассмотреть виды кредита, доступные потребителю;
• научиться анализировать условия договора кредитования;
• научится различать виды кредитования;
• научится правильно выбирать акции по кредиту;
• на основе приобретенных знаний формировать умения пользоваться экономическими понятиями в жизни;
• развивать культуру экономического мышления;
• узнать «все, что необходимо для оформления кредита »
2. Развивать экономическое мышление и логику.

3. Воспитывать ответственное отношение к финансовой деятельности.

инвестиционных инструментов, категории финансовых рисков и способы их снижения.
Учащиеся должны уметь: Планировать свою деятельность, определять наиболее эффективные способы достижения поставленной цели, видеть универсальное практическое значение учебных действий.
Учащиеся должны уметь: Исследовать финансовый рынок. Предложение и спрос. Выполнять сравнительные действия по получению информации
Учащиеся должны уметь: Работать с возражениями в момент возникшей ситуации в финансовом секторе (банк)

общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и - расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;
понимание и правильное использование экономических терминов;
- освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; - --проведение простых финансовых расчётов.
- приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;
- развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;
развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;
- формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

и творческой инициативы;

оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

материалом для учащихся

такое кредит? Что вы понимаете под кредитом и кредитной картой? Основные критерии и расчет, выгода .
3. Исследовать и провести сравнительный анализ среди трех банков определить преимущество продукта. Используется дорожная карта по поиску информации.
4. Учитель выступает в роле клиента, ученик в роле банковского сотрудника .
5. Учащиеся используют карту стандарта обслуживания клиента .( учимся культурному общению)
6. Подведение итогов , у какого банка выгодное предложение.

http://www.banki.ru/
Банки.ру

2. Фильтруем информацию по рейтингу банков. Собираем статистику. http://www.cbr.ru/

3. Данную информацию заносим в таблицу по следующим критерием: Стабильность и надежность, процентная ставка , условия, страхование (см. в приложении)

Принципы обслуживания

Поддерживает
культуру
обслуживания

Дорожная карта при обслуживании обратившегося клиента в банк