Презентация, доклад на тему Возможности использования ИКТ для развития критического мышления школьников основной и средней школы

школы

Иляшенко Галина Владимировна,
учитель русского языка и литературы


2018 год

обоснованное суждение, вырабатывать собственное мнение по изучаемой проблеме.
Критическое мышление есть мышление самостоятельное.
В презентации мы расскажем о преимуществах применения ИКТ для развития критического мышления школьников. Вы узнаете о возможностях интерактивного обучения, визуализации информации, современных стратегий чтения и оптимального оцениваниии в современном образовательном процессе.

умрут,
чем начнут думать.
И умирают, так и не начав.

Бертран Рассел

основе двух принципов:
умения быстро ориентироваться в стремительно растущем потоке информации и находить нужное;
умения осмыслить и применить полученную информацию.

получения желаемого конечного результата.
(Д. Халперн, Психология критического мышления)

Обучение критическому мышлению основывается на двух допущениях:
а) существуют вполне определенные навыки и приемы мышления, и школьников можно научить распознавать и должным образом использовать такие приемы;
б) если школьникам удастся это сделать, они начинают мыслить более эффективно.

Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов — насколько правильно принятое нами решение или насколько удачно мы справились с поставленной задачей.

Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к нашим выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решения.

Критическое мышление иногда называют еще и направленным мышлением, поскольку оно нацелено на получение желаемого результата.

из четырех пар колготок.

Колготки, висевшие слева, предпочли 12 % женщин; те, что были правей, — 17 %; те, что были еще правей, — 31 %; а крайние справа — 40 %.

Эти данные показывают, что у покупательниц имелись свои предпочтения.

Что самое интересное – все колготки были абсолютно одинаковыми.

Выбор покупательниц определяло только место расположения товара, однако никто из них не отдавал себе в этом отчета.

Люди не подозревают о многом из того, что формирует их мышление.

абсолютно бессознательными, а зачастую случайными эффектами, никакого отношения не имеющими к оценке или непосредственной значимости оцениваемого
объекта.

внимания. Мы больше ни на чем не сосредотачиваемся всецело. Почти все время отслеживаем несколько потоков информации: работаем над проектом, задаем череду поисковых запросов, переписываемся в чате, отвечаем на звонки и смс. Все происходит в области периферийного внимания.
Гиперактивность, невнимательность и мультизадачность — черты современного хай-тек мышления.
Интернет приучает мозг рефлекторно «гуглить» каждый раз, когда мы не знаем ответа. И вместо того, чтобы подумать и прийти к собственному пониманию, мы автоматически отправляемся искать уже готовое знание.

разработана учеными и преподавателями Хобарт&Вильям Смит Колледж и Университета штата Северная Айова (США).
В России появилась в 1997 году. Ее используют педагоги в Москве, Санкт-Петербурге, Самаре, Нижнем Новгороде, Новосибирске и других городах.

http://o-ch.ru/reviews/critiacal/

Его нельзя исследовать с помощью современных теорий, потому что они ориентированы на линейные тексты.
Читатель электронного текста не следует за автором, не воспринимает текст в авторской логической структуре, а находит свои связи в тексте, создавая при этом свою структуру.
Активный читатель и статичный текст поменялись местами. Теперь экранный текст воспринимает запросы читателя, и начинает предлагать ему другие тексты, уводя его в сторону, навязывая ту информацию, которая имеется в других текстах.

в выдаче.
Чем выше позиция сайта в результатах поиска, тем больше посетителей переходит на него с поисковых систем.

народов мира
Музыка и география
Занимательная физика
Знаменитые напитки – «плюсы» и «минусы»
Что скрывается за буквой «Е»
История партизанского движения в России
Россияне – это кто?
Как устроен Интернет?
Влияние СМИ на формирование нравственности
«Твори добро»
Туризм – путешествие, отдых, познание
Городской транспорт
Корни добра и зла

в тексте.
Ключевые слова синонимами не заменяются.

Следствие:
Выдача поисковой машины будет различной для пар близких по значению слов.

полнее охватить спектр необходимых сведений»:
Выберите несколько слов, которые вы предполагаете сделать ключевыми в запросе,
Проверьте "частоту показа" каждого из этих слов в той поисковой системе, к которой собираетесь обратиться,
Уберите из числа ключевых слова, имеющие наименьшую "частоту показа".

поиске достаточно сложно организованной информации. Запросы фактографической направленности (толкование, этимология, перевод слова и т.д.) не требуют применения описанного выше алгоритма.

поможет школьникам выбрать для поиска слова, наиболее точно отражающие суть запроса.
Такой подход может стимулировать учащихся обратиться к Национальному корпусу русского языка и ознакомиться с возможностями работы с ним, школьники в более полной мере освоят работу с синонимами, расширят словарный запас.

точности и обоснованности». Общепринятым является использование методики «CARS» — Credibility, Accuracy, Reasonableness, Support — Доверие, Точность, Обоснованность, Источники информации (буквальный перевод — «поддержка»).

Именно на этапе оценки информации в полной мере проявляется необходимость такого лингвистического умения, которое можно условно назвать лингвистическим анализом формы представления информации.

первую очередь:
Что в этом источнике кажется убедительным, а что вызывает сомнения?
Почему следует предпочесть именно этот сайт (блог, интернет-издание и т.д.)?
Пример:
Следует обращать внимание на формулировки и четко различать смысл: «В. Иванов, сотрудник Министерства образования считает…» и «Министерство образования заявляет…». Более весомой является позиция солидной организации.

сайту, на котором она размещена.
Уровень доверия к сайту определяют с помощью так называемого траста (английское слово trust – доверие).
Траст описывает отношение поисковых машин к определенному сайту.

является ли информация полной.
Особенно внимательно следует относиться к актуальности научной информации, учитывая стремительное развитие ряда областей (например, информационных технологий).
Говоря об актуальности информации из интернета, следует указать на возможность легко узнать, когда страница обновлялась последний раз.
В процессе анализа следует обращать внимание, на какую аудиторию рассчитана статья, какова цель, с которой она написана. Это позволит в некоторых случаях заранее выявить предвзятость позиции автора.

информации являются сбалансированность позиции, объективность, нейтральность стиля подачи информации, логичность изложения.
Некоторые конкретные показатели отсутствия обоснованности:
резкость, недоброжелательность и излишняя эмоциональность в критике оппонентов;
противоречивость информации;
предвзятость в подборе аргументов.

следующие вопросы:
Есть ли в работе библиография?
Существуют ли источники, указанные автором, на самом деле?
Имеется ли контактная информация?
Соответствует ли действительности приведенная статистика (проверить по другим источникам)?
Являются ли гиперссылки рабочими?

оценить свою работу.