Презентация, доклад на тему Внеурочная деятельность Я гражданин России! Максём Р.П.

свой край, город, (его традиции, памятники природы, истории и культуры)

Программа интегрированного курса «Я – гражданин России» строится на основе компетентностного подхода к образованию школьников и условно-концентрического принципа, составлена с учётом возрастных особенностей младших школьников. Используются ресурсы школьного музея, библиотеки, интернет-ресурсы, экспозиции, посвящённой ВОВ.

поступки самого ребёнка, уважение к взрослым, к членам своей семьи, своим друзьям;
-  воспитывать любовь к малой родине на основе развития интереса к истории семьи и её традициям;
-  формировать представление о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в нем в соответствии с общечеловеческими нормами;
-формировать знания о нравственной и правовой культуре, используя возможности самого ребёнка;
-формировать умения применять знания о правовой культуре в учебных и жизненных ситуациях;
-способствовать социальной адаптации ребёнка, его правильному отношению к миру, окружающим людям и самому себе.

особенностей;
-принцип результативности;
-принцип актуальности;
-принцип межпредметности.
 

с помощью следующих методов обучения:
диалога, беседы, игры, групповой работы, экскурсий, заочных путешествий, просмотра слайдов, видеофильмов.
Содержание занятий по курсу «Я – гражданин России!»
направлено на изучение истории, природы и культурного наследия города через формирование информационной культуры ребёнка.
Новизна программы заключается в интегрировании краеведения и информационной культуры для формирования УУД в соответствии с ФГОС второго поколения.

2.»Моя семья».
3. «Я и природа».

дружный, бережно относящийся к культуре коренных народов.

ханты, манси. Традиционные занятия коренного населения.

родственных народа. В качестве официальных названий они были приняты после 1917 года, а в старой научной литературе и в документах царской администрации хантов называли остяками, а манси – вогулами или вогуличами. (Работы учащихся ).

лет. Основу лыжи делали из древесины сосны, кедра или ели. Основной транспорт зимой – нарты. На такой нарте подвозили к месту охоты продукты и необходимые вещи, вывозили добычу. Грузоподъемность до 400 кг. Женские и мужские нарты в целом не отличались по устройству. В нарту запрягали зимой от одного до четырех оленей. Для летней езды запрягали до семи - восьми оленей. (На слайдах работы учащихся 4-х классов).

во всей России, Таких цветов и сказочных зверей. М. Шульгин.

мифологическим преданиям, зайчиха относится к лесным женским духам. «Заячьи ушки» связаны с плодородием.

Узоры на одежде и посуде, Красны, как солнце, и бел как снег. На них, сызмальства глядя, наши люди С прекрасным не расстанутся на век. Они явились в жизнь не просто, Из-под иглы и резца. Ведь мастера по дереву и кости, В них вкладывают душу и сердца.
М. Шульгин.

Названия узорам давали по сходству и подобию предмета. Орнаментальное искусство составляет важную часть современной культуры ханты и манси. Орнамент оживляет вещи, делает их более заметными, красивыми и оригинальными.